【题目】小西红柿又叫圣女果,既可以生吃,也可以作为美食原料,营养价值极高,因此深受人们的欢迎,为了解甲、乙两个规模相当的种植基地的小西红柿产量,从这两个种植基地中各随机选取50株小西红柿秧苗进行调查,将得到的数据分类整理成如下统计表:
甲基地每株秧苗收获小西红柿个数统计表:
小西红柿个数x/个 | 25≤x<35 | 35≤x<45 | 45≤x<55 | 55≤x<65 | 65≤x<75 | 75≤x<85 |
秧苗株数/株 | 4 | 8 | 12 | 12 | 10 | 4 |
乙基地每株秧苗收获小西红柿个数统计表:
小西红柿个数 x/个 | 25≤x<35 | 35≤x<45 | 45≤x<55 | 55≤x<65 | 65≤x<75 | 75≤x<85 |
秧苗株数/株 | 9 | 6 | 12 | 10 | 11 | 2 |
(说明:x<45为产量不合格,x≥45为产量合格,其中45≤x<65为产量良好,65≤x<85为产量优秀)
(
(2)某水果商准备在甲、乙两个小西红柿种植基地中选择一个进行合作,若一株秧苗产量优秀可获利13元,产量良好可获利8元,产量不合格亏损5元.以这两个基地的50株秧苗获得的平均利润为决策依据,请你利用所学的统计知识帮该水果商选择与哪个基地进行合作能获得更大利润?并说明理由.
【答案】(1);(2)水果商选择与甲基地进行合作能获得更大利润,见解析
【解析】
(1)直接利用概率公式求解即可;
(2)分别求得两个基地的平均利润,然后比较后即可确定最大利润.
(1)由统计表可知,乙基地秧苗产量合格的秧苗数有12+10+11+2=35(株),
∴P(秧苗产量合格)==
(2)该水果商选择与甲基地进行合作能获得更大利润.理由如下:
甲基地小西红柿产生的平均利润为:
×[14×13+24×8+12×(-5)]=6.28(元)
乙基地小西红柿产生的平均利润为:
×[13×13+22×8+15×(-5)]=5.4(元)
∵6.28>5.4,
∴该水果商选择与甲基地进行合作能获得更大利润
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【题目】已知,如图等腰直角沿MN所在的直线以的速度向右作匀速直线运动,若,则和正方形重叠部分的面积与匀速运动所有的时间之间函数的大致图像是( )
A.B.C.D.
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【题目】如图,已知A(3,m),B(﹣2,﹣3)是直线AB和某反比例函数的图象的两个交点.
(1)求直线AB和反比例函数的解析式;
(2)观察图象,直接写出当x满足什么范围时,直线AB在双曲线的下方;
(3)反比例函数的图象上是否存在点C,使得△OBC的面积等于△OAB的面积?如果不存在,说明理由;如果存在,求出满足条件的所有点C的坐标.
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【题目】如图1,将三角板放在正方形上,使三角板的直角顶点与正方形的顶点重合,三角板的一边交于点,另一边交的延长线于点.
(1)求证:;
(2)如图2,将三角板绕点旋转,当时,连接交于点求证:;
(3)如图3,将“正方形”改为“矩形”,且将三角板的直角顶点放于对角线(不与端点重合)上,使三角板的一边经过点,另一边交于点,若,求的值.
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【题目】若二次函数y=ax2-2ax+c的图象经过点A(0,-1),B(-2,y1),C(3,y2),D(,y3),且与x轴没有交点,则y1,y2,y3,的大小关系是( )
A.y1>y2>y3B.y1> y3> y2C.y2> y1>y3D.y3>y2> y1
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【题目】某县为落实“精准扶贫惠民政策”,计划将某村的居民自来水管道进行改造.该工程若由甲队单独施工恰好在规定时间内完成;若乙队单独施工,则完成工程所需天数是规定天数的1.5倍.如果由甲、乙队先合作施工15天,那么余下的工程由甲队单独完成还需5天.
(1)这项工程的规定时间是多少天?
(2)为了缩短工期以减少对居民用水的影响,工程指挥部最终决定该工程由甲、乙两队合作完成.则甲、乙两队合作完成该工程需要多少天?
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【题目】如图,直线y=x﹣1与抛物线y=﹣x2+6x﹣5相交于A、D两点.抛物线的顶点为C,连结AC.
(1)求A,D两点的坐标;
(2)点P为该抛物线上一动点(与点A、D不重合),连接PA、PD.
①当点P的横坐标为2时,求△PAD的面积;
②当∠PDA=∠CAD时,直接写出点P的坐标.
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【题目】为积极创建全国文明城市,某市对某路口的行人交通违章情况进行了天的调查,将所得数据绘制成如下统计图(图2不完整):
请根据所给信息,解答下列问题:
(1)第天,这一路口的行人交通违章次数是多少次?这天中,行人交通违章次的有多少天?
(2)请把图2中的频数直方图补充完整;(温馨提示:请画在答题卷相对应的图上)
(3)通过宣传教育后,行人的交通违章次数明显减少.经对这一路口的再次调查发现,平均每天的行人交通违章次数比第一次调查时减少了次,求通过宣传教育后,这一路口平均每天还出现多少次行人的交通违章?
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【题目】问题情境:
在综合与实践课上,老师让同学们以“矩形纸片的剪拼”为主题开展数学活动.如图1,将:矩形纸片ABCD沿对角线AC剪开,得到△ABC和△ACD.并且量得AB=2cm,AC=4cm.
操作发现:
(1)将图1中的△ACD以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转,使,得到如图2所示的△,过点C作的平行线,与的延长线交于点E,则四边形的形状是 .
(2)创新小组将图1中的△ACD以点A为旋转中心,按逆时针方向旋转,使B、A、D三点在同一条直线上,得到如图3所示的△,连接,取的中点F,连接AF并延长至点G,使FG=AF,连接CG、,得到四边形,发现它是正方形,请你证明这个结论.
实践探究:
(3)缜密小组在创新小组发现结论的基础上,进行如下操作:将△ABC沿着BD方向平移,使点B与点A重合,此时A点平移至点,与相交于点H,如图4所示,连接,试求的值.
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