【题目】如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,斜边AB边上的高CD与角平分线AE交于点F,经过垂足D的直线分别交直线CA,BC于点M,N.
(1)若AC=3,BC=4,AB=5,求CD的长;
(2)当∠AMN=32°,∠B=38°时,求∠MDB的度数;
(3)当∠AMN=∠BDN时,写出图中所有与∠CDN相等的角,并选择其中一组进行证明.
【答案】(1)CD;(2)∠MDB=160°;(3)与∠CDN相等的角有∠AFD,∠CFE,∠AEC,∠MNC;证明见解析.
【解析】
(1)根据三角形面积公式即可得到结论;
(2)根据三角形的内角和定理求出∠MNC,进而得出∠MNB,再利用三角形外角的性质即可得到结论;
(3)首先根据角平分线的定义和平行线的判定和性质证明AE∥MN,然后结合同角的余角相等可证明所有结论.
解:(1)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,
∴S△ABCACBC3×4=6.
∵CD是斜边AB上是高,
∴S△ABCABCD5×CD=6,
∴CD;
(2)∵∠ACB=90°,∠AMN=32°,
∴∠MNC=180°﹣∠ACB﹣∠AMN=58°,
∴∠MNB=180°﹣∠MNC=122°,
∴∠MDB=∠MNB+∠B=122°+38°=160°;
(3)与∠CDN相等的角有∠AFD,∠CFE,∠AEC,∠MNC;
理由:∵∠AMN=∠BDN,∠BDN=∠ADM,
∴∠AMN=∠ADM,
∴∠CAB=∠AMN+∠ADM=2∠AMN,
∵AE是∠CAB的角平分线,
∴∠CAB=2∠CAE,
∴∠AMN=∠CAE,
∴AE∥MN,
∴∠CDN=∠AFD=∠CFE,
∵∠ACB=90°,
∴∠AMN+∠MNC=90°,
∵CD⊥AB,
∴∠BDN+∠CDN=90°,
∵∠AMN=∠BDN,
∴∠CDN=∠MNC,
∵AE∥MN,
∴∠AEC=∠MNC,
∴∠CDN=∠AEC.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知,点在数轴上对应的数为,点对应的数为,为原点,且、满足:.试解答下列问题:
(1)求数轴上线段的长度;
(2)若点以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右运动,则经过秒后点表示的数为 ;(用含的代数式表示)
(3)若点,都以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右运动,而点不动,经过秒后其中一个点是一条线段的中点,求此时的值.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知正方形,点是线段延长线上一点,联结,其中.若将绕着点逆时针旋转使得与第一次重合时,点落在点(图中未画出).求:在此过程中,
(1)旋转的角度等于 ______________.
(2)线段扫过的平面部分的面积为__________(结果保留)
(3)联结,则的面积为____________.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某九年一贯制学校在六年级和九年级的男生中分别随机抽取40名学生测量他们的身高,将数据分组整理后,绘制的频数分布直方图如下:其中两条纵向虚线上端的数值分别是每个年级抽出的40名男生身高的平均数,根据统计图提供的信息,下列结论不合理的是( )
A. 六年级40名男生身高的中位数在第153~158cm组
B. 可以估计该校九年级男生的平均身高比六年级的平均身高高出18.6cm
C. 九年级40名男生身高的中位数在第168~173cm组
D. 可以估计该校九年级身高不低于158cm但低于163cm的男生所占的比例大约是5%
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,小红用一张长方形纸片ABCD进行折纸,已知该纸片宽AB为8cm,长BC为10cm.当小红折叠时,顶点D落在BC边上的点F处(折痕为AE).想一想,此时EC有多长?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在菱形ABCD中,∠A=60°,点E、F分别为AD、DC上的动点,∠EBF=60°,点E从点A向点D运动的过程中,AE+CF的长度( )
A. 逐渐增加 B. 逐渐减小
C. 保持不变且与EF的长度相等 D. 保持不变且与AB的长度相等
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,已知点C在线段AB上,线段AC=10厘米,BC=6厘米,点M,N分别是AC,BC的中点.
(1)求线段MN的长度;
(2)根据第(1)题的计算过程和结果,设AC+BC=a,其他条件不变,求MN的长度;
(3)动点P、Q分别从A、B同时出发,点P以2cm/s的速度沿AB向右运动,终点为B,点Q以1cm/s的速度沿AB向左运动,终点为A,当一个点到达终点,另一个点也随之停止运动,求运动多少秒时,C、P、Q三点有一点恰好是以另两点为端点的线段的中点?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在正方形ABCD中,P是对角线BD上的点,点E在AB上,且PA=PE.
(1)求证:PC=PE;
(2)求∠CPE的度数;
(3)如图2,把正方形ABCD改为菱形ABCD,其他条件不变,试探究∠CPE与∠ABC之间的数量关系,并说明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知BD是矩形ABCD的对角线.
(1)用直尺和圆规作线段BD的垂直平分线,分别交AD、BC于E、F(保留作图痕迹,不写作法和证明).
(2)连结BE,DF,问四边形BEDF是什么四边形?请说明理由.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com