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如图,下列推论及所注理由正确的是(  )
A、∵∠1=∠B,∴DE∥BC(两直线平行,同位角相等)
B、∵∠2=∠C,∴DE∥BC(两直线平行,同位角相等)
C、∵∠2+∠3+∠B=180°,∴DE∥BC(同旁内角互补,两直线平行)
D、∵∠4=∠1,∴DE∥BC(对顶角相等)
考点:平行线的判定
专题:
分析:根据平行线的判定定理:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行分别进行分析即可.
解答:解:A、∵∠1=∠B,∴DE∥BC(同位角相等,两直线平行),故A错误;
B、∵∠2=∠C,∴DE∥BC(内错角相等,两直线平行),故B错误;
C、∵∠2+∠3+∠B=180°,∴DE∥BC(同旁内角互补,两直线平行),故C正确;
D、∠4=∠1不能判定DE∥BC,故D错误;
故选:C.
点评:此题主要考查了平行线的判定,关键是掌握平行线的判定定理.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

在下列现象中,属于平移的是(  )
A、冰化为水
B、电梯由一楼升到八楼
C、导弹击中目标后爆炸
D、卫星绕地球运动

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科目:初中数学 来源: 题型:

小明是一个既爱动手又爱动脑的学生,一次他将AB,CD两根木条平行钉在木板上,将一根橡皮筋固定在A,C两点,若点E是橡皮筋上一点,(如图1);

操作1:小明向右拽动E点将橡皮筋拉紧,出现∠A,∠C,∠AEC,(如图2);
发 现:图2中∠A,∠C,∠AEC之间的关系是
 

操作2:小明试图改变AB,CD两木条平行为相交,且B与D两点重合(如图3);
计 算:图3中∠A=40°,∠C=15°,∠AEC=85°,AB,CDG两根木条相交而成的角∠ABC=
 
度:
操作3:小明试着在AB,CD两根平行木条之间的橡皮筋上增加F、G点,按如图4方向拽动E、F、G点将橡皮筋拉紧;
探 索:图4中又可以发现图中各角间的结论:
 
.请试着说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

当a,b满足关系
 
时,分式
3(a-b)
9(a-b)
=
1
3

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科目:初中数学 来源: 题型:

在下列三个不为零的式子:x2-4x,x2+2x,x2-4x+4中,请你选择其中两个进行加法运算,并把结果因式分解.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图是测量地球半径的示意图,O是地球的圆心(地球近似地看作一个圆),A,B是地面上的两个点,A,B两地在地球表面上的路程为a千米(即
AB
的长),某一时刻A处的旗杆没有影子,B处的旗杆有影子,此时太阳光线与B处的旗杆成45°的角,求地球的半径(用字母a表示).

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科目:初中数学 来源: 题型:

分式:
一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有
 
,那么式子
A
B
叫做分式.当B
 
时,分式
A
B
才有意义.
(1)下列各式:①
1
a
,②
x
1+π
,③
x-1
5
,④
2
2x+y
,其中是分式的有
 

(2)使分式
x-2
x-1
有意义的x的取值范围是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)请将图中的角用不同方法表示出来,并填写下表:
第一种表示∠ABE
 
∠ACB
 
 
第二种表示
 
∠1
 
 
∠3
(2)用量角器度量∠A,∠2,∠ABE的度数,它们的度数之间有什么关系?

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科目:初中数学 来源: 题型:

实数a在数轴上的位置如图所示,则
(a-3)2
+
(a-9)2
化简后为(  )
A、6B、-6
C、2a-12D、无法确定

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