【题目】如图,AB=AC,AC的垂直平分线MN交AB于D,交AC于E.
(1)若∠A=40°,求∠BCD的度数;
(2)若AE=5,△BCD的周长17,求△ABC的周长.
【答案】(1) 30°;(2) 27.
【解析】
试题(1)先根据等腰角形的性质求出∠B=∠ACB==70°,再由MN垂直平分线AC可知AD=CD,所以∠ACD=∠A,再根据∠BCD=∠ACB-∠ACD即可得出结论;
(2)由MN是AC的垂直平分线可知,AD=DC,AC=2AE,所以AB=AC,再由△BCD的周长=BC+CD+BD=AB+BC=17,可知求出△ABC的周长.
试题解析:(1)∵AB=AC
∴∠B=∠ACB==70°,
∵MN垂直平分线AC
∴AD=CD,
∴∠ACD=∠A=40°,
∴∠BCD=∠ACB-∠ACD=70°-40°=30°;
(2)∵MN是AC的垂直平分线
∴AD=DC,AC=2AE=10,
∴AB=AC=10,
∵△BCD的周长=BC+CD+BD=AB+BC=17,
∴△ABC的周长=AB+BC+AC=17+10=27.
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【题目】我市自从去年九月实施高中新课程改革以来,高中学生在课堂上的“自主学习、合作交流”能力有了很大提高.张老师为了了解所教班级学生的“自主学习、合作交流”的具体情况,对该班部分学生进行了为期一个月的跟踪调查,并将调查结果分成四类,A:特别好;B:好;C:一般;D:较差,且将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图.请你根据统计图解答下列问题:
(1)本次调查中,张老师一共调查了多少名学生,其中C类女生有多少名;
(2)请将上面的条形统计图补充完整;
(3)为了共同进步,张老师想从被调查的A类和D类学生中分别选取一位同学进行“一帮一”互助学习,请用列表法或画树状图的方法求出所选两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率.
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【题目】如图,正比例函数y=kx(x≥0)与反比例函数y= 的图象交于点A(2,3),
(1)求k,m的值;
(2)写出正比例函数值大于反比例函数值时自变量x的取值范围.
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°
(1)用尺规作AB的垂直平分线MN交BC于点P(不写作法,保留作图痕迹).
(2)连接AP,如果AP平分∠CAB,求∠B的度数.
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【题目】小明是个爱动脑筋的学生,在学习了解直角三角形以后,一天他去测量学校的旗杆DF的高度,此时过旗杆的顶点F的阳光刚好过身高DE为1.6米的小明的头顶且在他身后形成的影长DC=2米.
(1)若旗杆的高度FG是a米,用含a的代数式表示DG.
(2)小明从点C后退6米在A的测得旗杆顶点F的仰角为30°,求旗杆FG的高度.(点A、C、D、G在一条直线上, ,结果精确到0.1)
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【题目】如图,在△ABC中,∠B=38°,∠C=112°.(1)按下列要求作图:(保留作图痕迹)
①BC边上的高AD;
②∠A的平分线AE.
(2)求∠DAE的度数.
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【题目】从边长为a的正方形中剪掉一个边长为b的正方形(如图1),然后将剩余部分拼成一个长方形(如图2).
(1)图1中阴影部分面积为______,图2中阴影部分面积为_____,对照两个图形的面积可以验证________公式(填公式名称)请写出这个乘法公式________.
(2)应用(1)中的公式,完成下列各题:
①已知x2﹣4y2=15,x+2y=3,求x﹣2y的值;
②计算:(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)……(264+1)+1.
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