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    【题目】探索发现：

    （1）计算：当a 4, b 3时， a2 b2 ； (a b)(a b) 。

    当a 1, b 2 时， a2 b2 ； (a b)(a b) 。

    （2）你能从上面的计算中发现什么结论？ 。

    （3）利用你发现的结论，求 的值。

    【答案】（1）7；7；-3；-3；（2）（a+b）（a﹣b）＝ ；（3）

    【解析】

    （1）将a与b的值分别代入代数式计算即可；

    （2）观察归纳结论即可；

    （3）利用得出的结论计算所求即可．

    解： （1）当a＝4，b＝3时，a2﹣b2＝7； （a+b）（a﹣b）＝7；

    当a＝1，b＝-2时，a2﹣b2＝-3；（a+b）（a﹣b）＝-3；

    故答案为：7；7；-3；-3；

    （2）（a+b）（a﹣b）＝ ；

    （3）∵（a+b）（a﹣b）＝；

    ∴

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    （1）求A、B两点的坐标；

    （2）求△COM的面积S与M的移动时间t之间的函数关系式，并写出t的取值范围；

    （3）当t何值时△COM≌△AOB，并求此时M点的坐标。

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    ①当P、Q两点运动停止时，求点P和点Q的距离；

    ②求当t为何值时P、Q两点恰好在途中相遇.

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    【题目】如图所示,AD∥BC,∠BAD=90°,以B为圆心,BC长为半径画弧,与射线AD相交于点E,连接BE,过C作CF⊥BE于点F.

    (1)线段BF与图中哪条线段相等?写出来并加以证明;

    （2）若AB=12,BC=13,P从E沿ED方向运动,Q从C出发向B运动,两点同时出发且速度均为每秒1个单位

    ①当 秒时,四边形EPCQ是矩形

    ②当 秒时,四边形EPCQ是菱形

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    【题目】某地区教育部门为了解初中数学课堂中学生参与情况，并按“主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目”四个项目进行评价．检测小组随机抽查部分学校若干名学生，并将抽查学生的课堂参与情况绘制成如图所示的扇形统计图和条形统计图（均不完整）．请根据统计图中的信息解答下列问题：

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    （2）在扇形统计图中，“主动质疑”对应的圆心角为 度；

    （3）将条形统计图补充完整；

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