【题目】根据题意解答
(1)如图1,已知E是矩形ABCD的边AB上一点,EF⊥DE交BC于点F,证明:△ADE∽△BFE.
(2)这个相似的基本图形像字母K,可以称为“K”型相似,但更因为图形的结构特征是一条线上有3个垂直关系,也常被称为“一线三垂直”,那普通的3个等角又会怎样呢?
变式一如图2,已知等边三角形ABC,点D、E分别为BC,AC上的点,∠ADE=60°.
①图中有相似三角形吗?请说明理由.
②如图3,若将∠ADE在△ABC的内部(∠ADE两边不与BC重合),绕点D逆时针旋转一定的角度,还有相似三角形吗?
(3)变式二如图4,隐藏变式1图形中的线段AE,在得到的新图形中.
①如果∠B=∠C=∠ADE=50°,图中有相似三角形吗?请说明理由.
②如图5,若∠B=∠C=∠ADE=∠a,∠a为任意角,还有相似三角形吗?
(4)交式三已知,相邻两条平形直线间的距离相等,若等腰直角△ABC的三个顶点分别在这三条平行直线上,则cosa的值是(直接写出结果).
【答案】
(1)
解:∵四边形ABCD是矩形,
∴∠A=∠B=90°,
∴∠ADE+∠AED=90°,
∵EF⊥DE,
∴∠AED+∠BEF=90°,
∴∠ADE=∠BEF,
∵∠A=∠B=90°,
∴△ADE∽△BEF
(2)
解:①∵△ABC是等边三角形,
∴∠B=∠C=60°,
根据三角形的内角和定理得,∠ADB+∠BAD=120°,
∵∠ADE=60°,
∴∠ADB+∠EDC=120°,
∴∠BAD=∠CDE,
∵∠B=∠C=60°,
∴△ABD∽△CDE
②∵△ABC是等边三角形,
∴∠B=∠C=60°,
根据三角形的内角和定理得,∠FDB+∠BFD=120°,
∵∠FDE=60°,
∴∠FDB+∠EDC=120°,
∴∠BFD=∠CDE,
∵∠B=∠C=60°,
∴△FBD∽△CDE.
(3)
解:①∠B=∠C=50°,
根据三角形的内角和定理得,∠ADB+∠BAD=130°,
∵∠ADE=50°,
∴∠ADB+∠EDC=130°,
∴∠BAD=∠CDE,
∵∠B=∠C=130°,
∴△ABD∽△CDE
②B=∠C=α,根据三角形的内角和定理得,∠ADB+∠BAD=180°﹣α,
∵∠ADE=α,
∴∠ADB+∠EDC=180°﹣α,
∴∠BAD=∠CDE,
∵∠B=∠C=α,
∴△ABD∽△DCE.
(4)
【解析】解:(4)过点A作A⊥l1 , 过点B作BE⊥l1交l3于F,
∴∠AFB=90°,
∴∠CAD+∠ACD=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠ACD+∠BCE=90°,
∴∠CAD=∠BCE,
在△ACD和△BCE中, ,
∴△ACD≌△BCE,
∴AD=CE,CD=BE,
设平行线间的距离为d,
∴AD=CE=2d,BE=CD=d,
∴DE=CD+CE=3d,
∴四边形ADEF是矩形,
∴AF=DE=3d,BF=d,
在Rt△ABF中,AB= = d,
∴cosα= = = .
【考点精析】解答此题的关键在于理解相似三角形的应用的相关知识,掌握测高:测量不能到达顶部的物体的高度,通常用“在同一时刻物高与影长成比例”的原理解决;测距:测量不能到达两点间的举例,常构造相似三角形求解.
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【题目】计算:
(1)x2y﹣3xy2+2x2y﹣y2x ;(2)2(2a2﹣9b)﹣3(3a2﹣7b);
(3)2a2﹣[(ab﹣4a2)+8ab]﹣ab.
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【题目】如图,△ABC中,D是BC的中点,过D点的直线GF交AC于F,交AC的平行线BG于G点,DE⊥DF,交AB于点E,连结EG、EF.
(1)求证:BG=CF.
(2)请你判断BE+CF与EF的大小关系,并说明理由.
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【题目】近年来,为加强生态城市建设,邢台市大力发展绿色交通,构建公共、绿色交通体系,2016年11月28日公共自行车陆续放置在车桩中,琪琪随机调查了若干市民租用公共自行车的骑车时间:(单位:h),将获得的数据分成五组,绘制了如下统计图,请根据图中信息,解答下列问题.
(1)这次被调查的总人数是多少?
(2)试求表示D组的扇形圆心角的度数,并补全条形统计图;
(3)公共自行车系统投入使用后,按规定市民借车1小时内免费,1小时至2小时收费1元,2小时至3小时收费3元,3小时以上,在3元的基础上,每小时加收3元(不足1小时均按1小时计算)请估算,在租用公共自行车的市民中,缴费超过3元的人数所占的百分比.
(4)A组5人中3女2男,从中随机抽取2人,则恰好是一男一女的为事件A,用列表法或者树状图法求出事件A的概率P.
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【题目】已知,如图,在平面直角坐标系xOy中,正比例函数y= x的图像经过点A,点A的纵坐标为6,反比例函数y= 的图像也经过点A,第一象限内的点B在这个反比例函数的图像上,过点B作BC∥x轴,交y轴于点C,且AC=AB,求:
(1)这个反比例函数的解析式;
(2)直线AB(一次函数)的表达式.
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【题目】甲、乙两人参加学校组织的理化实验操作测试,近期的5次测试成绩如图所示.
(1)请你根据图中的数据填写表格;
姓名 | 平均数 | 众数 | 方差 |
甲 | 8 | ||
乙 | 8 | 2.8 |
(2)从平均数和方差相结合看,谁的成绩好些?从发展趋势来看,谁的成绩好些?
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【题目】用“*”定义一种新运算:对于任意有理数a和b,规定a*b=ab2+2ab+a.
如:1*3=1×32+2×1×3+1=16
(1)求2*(﹣2)的值;
(2)若2*x=m,(其中x为有理数),试比较m,n的大小;
(3)若[]=a+4,求a的值.
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【题目】在如图所示的5×5网格中,小方格的边长为1.
(1)图中格点正方形ABCD的面积为________;
(2)若连接AC,则以AC为边的正方形的面积为________;
(3)在所给网格中画一个格点正方形,使其各边都不在格线上且面积最大,你所画的正方形面积为_____.
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【题目】如图,把等边△ABC沿着DE折叠,使点A恰好落在BC边上的点P处,且DP⊥BC,若BP=4cm,则AD的长为( )
A. 5 B. 3 C. 4 D. 4
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