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【题目】某学校八、九两个年级各有学生180人,为了解这两个年级学生的体质健康情况,进行了抽样调查,过程如下,请补充完整.

收集数据

从八、九两个年级各随机抽取名学生,进行了体质健康测试,测试成绩(百分制)如下:

八年级

九年级

整理、描述数据

按如下分数段整理、描述这两组样本数据:

八年级

0

0

1

11

1

九年级

1

0

0

7

(说明:成绩分及以上为体质健康优秀,~分为体质健康良好,~分为体质健康合格,分以下为体质健康不合格)

分析数据

两组样本数据的平均数、中位数、众数、方差如下表所示:

年级

平均数

中位数

众数

方差

八年级

33.6

九年级

52.1

请将以上两个表格补充完整;

得出结论

(1)估计九年级体质健康优秀的学生人数为__________;

(2)可以推断出_______年级学生的体质健康情况更好一些,理由为_________________.(至少从两个不同的角度说明推断的合理性).

【答案】(1)108;(2)答案不唯一,理由需支撑推断结即可

【解析】1)对原始数据进行整理可得;(2)用样本情况估计总体情况;从平均数和方差分析整体情况.

分析各年级数据,可知:八班级7人,九年级有10;九年级2人;九年级81分出现次数4,最多,所以众数是81;(1)估计九年级体质健康优秀的学生人数为:人;(2)可以推断出八年级学生的体质健康情况更好一些,理由为:九年级平均分上比八年级少,同时八班级方差较小,说明比较稳定于良好水平.

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例:分解因式:

解:如图1,其中,而

所以

而对于形如的关于的二元二次式也可以用十字相乘法来分解.如图2.将分解成乘积作为一列,分解成乘积作为第二列,分解成乘积作为第三列,如果,即第12列,第23列和第13列都满足十字相乘规则,则原式

例:分解因式

解:如图3,其中

所以

请同学们通过阅读上述材料,完成下列问题:

1)分解因式:①

2)若关于的二元二次式可以分解成两个一次因式的积,求的值.

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A. 甲乙两地相距1200千米

B. 快车的速度是80千米小时

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【题目】2016山东省菏泽市)如图,△ACB和△DCE均为等腰三角形,点ADE在同一直线上,连接BE

1)如图1,若∠CAB=∠CBA=∠CDE=∠CED=50°

①求证:AD=BE

②求∠AEB的度数.

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【题目】折纸的思考.

(操作体验)

用一张矩形纸片折等边三角形.

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第二步,如图③,再一次折叠纸片,使点C落在EF上的P处,并使折痕经过点B,得到折痕BG,折出PBPC,得到PBC

(1)说明PBC是等边三角形.

(数学思考)

(2)如图④,小明画出了图③的矩形ABCD和等边三角形PBC,他发现,在矩形ABCD中把PBC经过图形变化,可以得到图⑤中的更大的等边三角形,请描述图形变化的过程.

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