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【题目】如图,甲、乙、丙、丁四位同学给出了四种表示该长方形面积的多项式:

①(2a+b)(m+n);②2a(m+n)+b(m+n);③m(2a+b)+n(2a+b);④2am+2an+bm+bn,你认为其中正确的有( )

A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④

【答案】D

【解析】

①大长方形的长为2a+b,宽为m+n,利用长方形的面积公式,表示即可;   
②长方形的面积等于左边,中间及右边的长方形面积之和,表示即可;
③长方形的面积等于上下两个长方形面积之和,表示即可; 
④长方形的面积由6个长方形的面积之和,表示即可.

解答:解:①(2a+b)(m+n),本选项正确;   
2a(m+n)+b(m+n),本选项正确;
③m(2a+b)+n(2a+b),本选项正确; 
④2am+2an+bm+bn,本选项正确,
则正确的有①②③④.
故选D.

“点睛”此题考查了多项式乘以多项式,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

练习册系列答案
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【题目】如图,菱形 的边长为 ,弧 是以点 为圆心、 长为半径的弧,弧 是以点 为圆心、 长为半径的弧,则阴影部分的面积为( )

A.
B.
C.
D.

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【题目】某研究性学习小组在探究矩形的折纸问题时,将一块直角三角板的直角顶点绕矩形ABCDABBC)的对角线的交点O旋转(),图中的MN分别为直角三角形的直角边与矩形ABCD的边CDBC的交点.

1)该学习小组成员意外的发现图(三角板一直角边与OD重合)中,BN2CD2+CN2,在图中(三角板一边与OC重合),CN2BN2+CD2,请你对这名成员在图和图中发现的结论选择其一说明理由.

2)试探究图BNCNCMDM这四条线段之间的数量关系,写出你的结论,并说明理由.

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【题目】某中学改革学生的学习模式,变“老师要学生学习”为“学生自主学习”,培养了学生自主学习的能力.小华与小明同学就“你最喜欢哪种学习方式”随机调查了他们周围的一些同学,根据收集到的数据绘制了以下两个不完整的统计图(如图).

请根据上面两个不完整的统计图回答以下4个问题:

(1)这次抽样调查中,共调查了_____名学生.

(2)补全条形统计图中的缺项.

(3)在扇形统计图中,选择教师传授的占_____%,选择小组合作学习的占_____%.

(4)根据调查结果,估算该校1800名学生中大约有_____人选择小组合作学习模式.

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【题目】如图△ABC ∠BAC=90°,AB=AC,DBC上一动点连接AD,过点AAEAD,并且始终保持AE=AD,连接CE.

(1)求证△ABD △ACE

(2)若AF平分∠DAEBCF,探究线段BD,DF,FC之间的数量关系并证明

(3)在(2)的条件下BD=3,CF=4,AD的长.

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【题目】计算:

(1)+|3|

(2)x2x4(3x2)3

(3)(m+1)(m3)(m+2)2+(m+2)(m2)

(4)201422013×2015(用公式计算)

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【题目】甲、乙两人相约元旦登山,甲、乙两人距地面的高度y(m)与登山时间x(min)之间的函数图像如图所示,根据图像所提供的信息解答下列问题:

1t= min.

2)若乙提速后,乙登山的上升速度是甲登山的上升速度3倍,

则甲登山的的上升速度是 m/min

请求出甲登山过程中,距地面的高度y(m)与登山时间x(min)之间的函数关系式.

当甲、乙两人距地面高度差为70m时,求x的值(直接写出满足条件的x值).

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【题目】推理填空

如图,已知AB∥CD∠A=∠C,试说明∠B=∠D

解:∵AB∥CD(已知)

∴∠B+∠C=180°

∵∠A=∠C(已知)

∴∠B+________=180°(等量代换)

∴AD∥BC

∴∠C+∠D=180°

∵∠B+∠C=180°(已证)

∴∠B=∠D

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【题目】如图E是平行四边形BC上一点,且,连接AE,并延长AEDC的延长线交于点F

1)请判断的形状,并说明理由;

2)求的各内角的大小.

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