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【题目】如图,CDAF,∠CDE=BAFABBC,∠BCD=124°,∠DEF=80°

1)观察直线AB与直线DE的位置关系,你能得出什么结论并说明理由.

2)求∠AFE的度数.

【答案】1ABDE.理由见解析;(2)∠AFE=134°

【解析】

1)先延长AFDE相交于点G,根据两直线平行同旁内角互补可得∠CDE+G=180°.又已知∠CDE=BAF,等量代换可得∠BAF+G=180°,根据同旁内角互补,两直线平行得ABDE

2)先延长BCED相交于点H,由垂直的定义得∠B=90°,再由两直线平行,同旁内角互补可得∠H+B=180°,所以∠H=90°,最后可结合图形,根据邻补角的定义求得∠AFE的度数.

1ABDE

理由如下:

延长AFDE相交于点G

CDAF

∴∠CDE+G=180°

∵∠CDE=BAF

∴∠BAF+G=180°

ABDE

2)延长BCED相交于点H

ABBC

∴∠B=90°

ABDE

∴∠H+B=180°

∴∠H=90°

∵∠BCD=124°

∴∠DCH=56°

∴∠CDH=34°

∴∠G=CDH=34°

∵∠DEF=80°

∴∠EFG=80°-34°=46°

∴∠AFE=180°-EFG

=180°-46°

=134°

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知ABC中,AB=AC=10cmBC=8cm,点DAB的中点.如果点P在线段BC上以3cm/s的速度由点BC点运动,同时,点Q在线段CA上由点CA点运动.

1)若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,经过1秒后,BPDCQP是否全等,请说明理由.

2)若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能够使BPDCQP全等?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某教研机构为了解在校初中生阅读数学教科书的现状,随机抽取某校部分初中学生进行了调查.依据相关数据绘制成如图所示的不完整的统计图表,请根据图表中的信息解答下列问题:

某校初中生阅读数学教科书情况统计图表

类别

人数

占总人数比例

重视

a

0.3

一般

57

0.38

不重视

b

c

说不清楚

9

0.06

(1)求样本容量及表格中a,b,c的值,并补全统计图.

(2)若该校共有初中生2 300名,请估计该校“不重视阅读数学教科书”的初中生人数.

(3)①根据上面的统计结果,谈谈你对该校初中生阅读数学教科书的现状的看法及建议;

②如果要了解全省初中生阅读数学教科书的情况,你认为应该如何进行抽样?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,△ABC中,CDAB于点DDEBCAC于点EEFCD于点G,交BC于点F

1)求证:∠ADE=∠EFC

2)若∠ACB72°,∠A60°,求∠DCB的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,矩形OABC中,A60)、C02)、D03),射线l过点D且与x轴平行,点PQ分别是lx轴正半轴上动点,满足PQO=60°

1B的坐标是   ②∠CAO=   度;当点Q与点A重合 时,点P的坐标为   ;(直接写出答案)

2)设OA的中点为NPQ与线段AC相交于点M,是否存在点P,使AMN为等腰三角形?若存在,请直接写出点P的横坐标为m;若不存在,请说明理由.

3)设点P的横坐标为xOPQ与矩形OABC的重叠部分的面积为S,试求Sx的函数关系式和相应的自变量x的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,△ABC中,AB=ACAO是角平分线,DAO上一点,作△CDE,使DE=DC,∠EDC=∠BAC,连接BE

(1)若∠BAC=60°,求证:△ACD≌△BCE

(2)若∠BAC=90°,AD=DO,求的值;

(3)若∠BAC=90°,FBE中点,GBE延长线上一点,CF=CGAD=nDO,直接写出的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知在矩形ABCD中,∠ADC的平分线DEBC边交于点E,点P是线段DE上一定点(其中EPPD). 若点FCD边上(不与D重合),将∠DPF绕点P逆时针旋转90°后,角的两边PDPF分别交线段DA于点HG.

(1) 求证:PG=PF

(2) 探究:DF、DGDP之间有怎样的数量关系,并证明你的结论.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】把下面的推理过程补充完整,并在括号内注明理由.

如图,已知∠B+BCD180°,∠B=∠D

试说明:∠E=∠DFE

解:∠B+BCD180°(已知)

ABCD   

∴∠B=∠DCE   

又∵∠B=∠D(已知)

∴∠DCE      

ADBE   

∴∠E=∠DFE   

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】小明在解一元二次方程时,发现有这样一种解法:

如:解方程

解:原方程可变形,得:

直接开平方并整理,得.

我们称小明这种解法为平均数法”.

(1)下面是小明用“平均数法”解方程时写的解题过程.

解:原方程可变形,得:

直接开平方并整理,得.

上述过程中的abcd表示的数分别为

(2)请用平均数法解方程:

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