分析 (1)利用勾股定理可求出AB长,再用等积法就可求出线段CD的长.
(2)过点P作PH⊥AC,垂足为H,通过三角形相似即可用t的代数式表示PH,从而可以求出S与t之间的函数关系式;利用S△CPQ:S△ABC=9:100建立t的方程,解方程即可解决问题.
(3)可分三种情况进行讨论:由CQ=CP可建立关于t的方程,从而求出t;由PQ=PC或QC=QP不能直接得到关于t的方程,可借助于等腰三角形的三线合一及三角形相似,即可建立关于t的方程,从而求出t.
(4)先用t表示出DP,CQ,CP的长,再分PQ⊥CD与PQ⊥AC两种情况进行讨论.
解答 解:(1)如图1,![]()
∵∠ACB=90°,AC=8,BC=6,
∴AB=10.
∵CD⊥AB,
∴S△ABC=$\frac{1}{2}$BC•AC=$\frac{1}{2}$AB•CD.
∴CD=$\frac{BC•AC}{AB}$=$\frac{6×8}{10}$=4.8.
∴线段CD的长为4.8.
(2)①过点P作PH⊥AC,垂足为H,如图2所示.
由题可知DP=t,CQ=t.
则CP=4.8-t.
∵∠ACB=∠CDB=90°,
∴∠HCP=90°-∠DCB=∠B.
∵PH⊥AC,
∴∠CHP=90°.
∴∠CHP=∠ACB.![]()
∴△CHP∽△BCA.
∴$\frac{PH}{AC}=\frac{PC}{AB}$.
∴$\frac{PH}{8}=\frac{4.8-t}{10}$.
∴PH=$\frac{96}{25}-\frac{4}{5}$t.
∴S△CPQ=$\frac{1}{2}$CQ•PH=$\frac{1}{2}$t($\frac{96}{25}$-$\frac{4}{5}$t)=-$\frac{2}{5}$t2+$\frac{48}{25}$t.
②存在某一时刻t,使得S△CPQ:S△ABC=9:100.
∵S△ABC=$\frac{1}{2}$×6×8=24,
且S△CPQ:S△ABC=9:100,
∴(-$\frac{2}{5}$t2+$\frac{48}{25}$t):24=9:100.
整理得:5t2-24t+27=0.
即(5t-9)(t-3)=0.
解得:t=$\frac{9}{5}$或t=3.
∵0<t<4.8,
∴当t=$\frac{9}{5}$秒或t=3秒时,S△CPQ:S△ABC=9:100.
(3)①若CQ=CP,如图1,
则t=4.8-t.
解得:t=2.4.
②若PQ=PC,如图2所示.
∵PQ=PC,PH⊥QC,
∴QH=CH=$\frac{1}{2}$QC=$\frac{t}{2}$.
∵△CHP∽△BCA.![]()
∴$\frac{CH}{BC}=\frac{CP}{AB}$.
∴$\frac{\frac{t}{2}}{6}=\frac{4.8-t}{10}$.
解得:t=$\frac{144}{55}$.
③若QC=QP,
过点Q作QE⊥CP,垂足为E,如图3所示.
同理可得:t=$\frac{24}{11}$.
综上所述:当t为2.4秒或$\frac{144}{55}$秒或$\frac{24}{11}$秒时,△CPQ为等腰三角形.
(4)由题可知有两种情形,
设DP=t,CQ=t.则CP=4.8-t.
①当PQ⊥CD时,如图a![]()
∵△QCP∽△△ABC
∴$\frac{CQ}{AB}$=$\frac{CP}{BC}$,即$\frac{t}{10}$=$\frac{4.8-t}{6}$,
∴t=3;
②当PQ⊥AC,如图b.![]()
∵△PCQ∽△ABC,
∴$\frac{CP}{AB}$=$\frac{CQ}{BC}$,即$\frac{4.8-t}{10}$=$\frac{t}{6}$,解得t=$\frac{9}{5}$,
∴当t为3或$\frac{9}{5}$时,△CPQ与△△ABC相似是直角三角形.
点评 本题考查了相似三角形的判定与性质、等腰三角形的性质、一元二次方程的应用、勾股定理等知识,具有一定的综合性,而利用等腰三角形的三线合一巧妙地将两腰相等转化为底边上的两条线段相等是解决第三小题的关键.
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 带有“+”号的数是正数 | |
| B. | 带有“-”号的数是负数 | |
| C. | 数轴上的两个点可以表示同一个有理数 | |
| D. | 有理数分为自然数、负整数、分数 |
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| 图形 | | | | |
| n | 1 | 2 | 3 | n |
| 个数及规律 | 3=1+2=$\frac{2×3}{2}$ | 6=1+2+3=$\frac{3×4}{2}$ | 10=1+2+3+4=$\frac{4×5}{2}$ | 1+2+3+…+n+1=$\frac{(n+1)(n+2)}{2}$. |
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| A. | B. | C. | D. |
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