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    x
     
    时，分式
    x
    x2-4
    有意义．
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：分式有意义，分母不等于零．
    解答：解：依题意得 x2-4≠0，
    解得 x≠±2．
    故答案是：≠±2．
    点评：本题考查了分式有意义的条件．从以下三个方面透彻理解分式的概念：
    （1）分式无意义?分母为零；
    （2）分式有意义?分母不为零；
    （3）分式值为零?分子为零且分母不为零．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    比较下列各对数的大小．
    （1）-
    4
    5
    与-
    3
    4
    ；         
    （2）|-4+5|与|-4|+|5|；
    （3）2×32与（2×3）2；     
    （4）-
    1991
    1992
    ，-
    91
    92
    ，-
    1992
    1993
    ，-
    92
    93
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若关于x的方程mx+2=2（m-x）的解是x=
    1
    2
    ，则m=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知反比例函数y=
    k
    x
    （k≠0）的图象经过点（1，-2），则这个函数的表达式是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    化简：
    （1）
    12
    m2-9
    -
    2
    m-3
                
    （2）（
    x2-4
    x2-4x+4
    -
    x-2
    x+2
    ）÷
    x
    x-2
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列约分正确的是（　　）
    A、
    x8
    x4
    =x2
    B、
    (x-1)(x-5)
    (1-x)(5-x)
    =1
    C、
    x2+4y2
    x+2y
    =x+2y
    D、
    c2+b2
    a2+b2
    =
    c2
    a2

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列各式：
    3
    a
    ，
    a+b
    7
    ，x2+
    1
    2
    y2，5，
    1
    x-1
    中，分式有（　　）
    A、1个B、2个C、3个D、4个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知x，y为有理数，现规定一种新运算*，其意义是x?y=xy+1．
    （1）求（-2）?4的值；
    （2）求（-1?3）?（-2）的值；
    （3）任意选择两个有理数，分别填入下列□和○内，并比较两个运算结果，你有什么发现？把你的发现用等式表示出来．□?○和○?□

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解下列方程：
    （1）2x2-4x-5=0．
    （2）x2-4x+1=0．
    （3）（y-1）2+2y（1-y）=0．

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