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已知x,y为有理数,现规定一种新运算*,其意义是x?y=xy+1.
(1)求(-2)?4的值;
(2)求(-1?3)?(-2)的值;
(3)任意选择两个有理数,分别填入下列□和○内,并比较两个运算结果,你有什么发现?把你的发现用等式表示出来.□?○和○?□
考点:有理数的混合运算
专题:新定义
分析:(1)(2)读懂题意,掌握规律,按照规定的运算方法按规律计算每个式子即可;
(3)任意找出两个有理数,代入按照规定的运算方法计算结果,进一步比较得出答案即可.
解答:解:(1)(-2)?4=-2×4+1=-7;
(2)(-1?3)?(-2)=(-1×3+1)?(-2)=(-2)?(-2)=-2×(-2)+1=5;
(3)(-1)?5=-1×5+1=-4,
5?(-1)=5×(-1)+1=-4;
所以□?○=○?□.
点评:此题考查有理数的混合运算,关键是理解题意,认真观察已知给出的式子的特点,找出其中的规律解决问题.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:
(1)4x-3(20-x)+4=0.                      
(2)
2x+1
3
-
x-1
6
=2.

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科目:初中数学 来源: 题型:

x
 
时,分式
x
x2-4
有意义.

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计算:
m
m+2
-
6
4-m2
÷
3
m-2
的结果为(  )
A、1
B、
m-2
m+2
C、
m+2
m-2
D、
2m
m+2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在平面直角坐标系中,直线y=-x+2与x轴,y轴分别交于A,B两点,动点P(a,b)在反比例函数y=
k
x
(x>0)的图象上,由点P向x轴,y轴所作的垂线PM,PN(垂足为M,N)分别与直线AB相交于点E和点F,并且矩形PMON的面积为定值2.
(1)求k的值.
(2)求∠OAB的度数.
(3)当a=
3
2
时,证明:△AOF∽△BEO.
(4)当点P在反比例函数图象上移动时,△AOF与△BEO是否始终相似.

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科目:初中数学 来源: 题型:

三角形的三边长a,b,c满足(a-c)2+(a-c)b=0,则这个三角形是(  )
A、等腰三角形
B、直角三角形
C、等边三角形
D、形状不能确定

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科目:初中数学 来源: 题型:

观察图,它可以看成是由哪几个基本图形经过怎样的变换产生的?请用学过的平移、旋转、轴对称变化来分析这个图形的形成过程.

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如果x2-3xy=6,3xy+y2=10,则x2+y2=
 

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-
1
8
的相反数是(  )
A、-8
B、
1
8
C、0.8
D、8

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