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仔细观察图形,依据图形面积间的关系,不添加辅助线,便可得到一个熟悉的公式,这个公式是(  )
A、(x-y)2=x2-xy+y2
B、(x-y)2=x2-2xy+y2
C、(x+y)2=x2+2xy+y2
D、(x+y)2=x2+y2
考点:完全平方公式的几何背景
专题:
分析:大正方形分成四部分:两个边长分别为x、y的正方形和两个长为x,宽为y的长方形,算出四部分的面积和就是大正方形的面积;由此算出面积联立等式即可.
解答:解:大正方形面积为:(x+y)2,大正方形面积=4个小图形的面积和=x2+y2+xy+xy,
∴可以得到公式:(x+y)2=x2+2xy+y2
故选:C.
点评:本题考查了完全平方公式的推导过程,运用图形的面积表示是解题的关键.
练习册系列答案
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将一副直角三角形ABC和DEF如图所示(其中∠A=60°,∠F=45°),使点E落在AC边上,且ED∥BC,求∠CEF的度数.

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如果
9-2a
3
x2-3x=1
是关于x的一元一次方程,则a=
 

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下列解方程变形正确的是(  )
A、由2x-1=3得2x=3-1
B、由-75x=76得x=
75
76
C、由2x=-3得x=3
D、由
x
2
-
x
3
=1得3x-2x=6

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列图形中的线段和射线,能够相交的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知∠AOB=60°,∠AOC=
1
3
∠BOC,OD是∠COB的角平分线,求∠COD的度数?

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某剧院举行专场音乐会,成人票每张20元,学生票每张5元,暑假期间,为了丰富广大师生的业余文化生活,剧院制定了两种优惠方案,方案一:购买一张成人票赠送一张学生票;方案二:按总价的90%付款,某校有4名老师与若干名(不少于4人)学生听音乐会.
(1)设学生人数为x(人),分别求出方案一、方案二的付款总金额y1、y2(元)与x的函数表达式;
(2)学生人数在什么范围内,两种方案费用一样?人数在什么范围内,选方案一较划算?人数在什么范围内,选方案二较划算?

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:在△ABC和△DEF中,∠A=50°,∠E+∠F=100°,将△DEF如图摆放,使得∠D的两条边分别经过点B和点C.
(1)当将△DEF如图1摆放时,则∠ABD+∠ACD=
 
度;
(2)当将△DEF如图2摆放时,请求出∠ABD+∠ACD的度数,并说明理由;
(3)能否将△DEF摆放到某个位置时,使得BD、CD同时平分∠ABC和∠ACB?直接写出结论
 
.(填“能”或“不能”)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,数轴上点P表示的数可能是(  )
A、
5
B、
7
C、
10
D、
17

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