精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
6.对角线长为4和2的菱形绕中心旋转90°后得到一个四角星,其周长为$\frac{16\sqrt{5}}{3}$.

分析 如图所示,连接AF、BE,首先由勾股定理求得EF的长,然后由三角形的中位线定理可知AF∥BE,且AF=$\frac{1}{2}BE$,从而得到EK=$\frac{2}{3}EF$,然后即可求得四角星的周长.

解答 解:如图所示:连接AF、BE.

∵菱形的对角线长为4和2,
∴OF=OA=1,OB=OE=2.
∴AF∥BE,且AF=$\frac{1}{2}BE$.
∵AF∥BE,
∴△AFK∽△BEK.
∴$\frac{FK}{KE}=\frac{1}{2}$.
∴EK=$\frac{2}{3}EF$.
∵四边形EFGH为菱形,
∴OE⊥OF.
在Rt△EFO中,EF=$\sqrt{O{F}^{2}+O{E}^{2}}=\sqrt{{1}^{2}+{2}^{2}}$=$\sqrt{5}$.
∴四角星的周长=8EK=8×$\frac{2}{3}×\sqrt{5}$=$\frac{16\sqrt{5}}{3}$.
故答案为:$\frac{16\sqrt{5}}{3}$.

点评 本题主要考查的是旋转的性质、三角形中位线定理、相似三角形的性质和判定、勾股定理的应用,证得EK=$\frac{2}{3}EF$是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

16.下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是(  )
A.直角三角形B.等边三角形C.平行四边形D.矩形

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

17.如图,将边长为3个单位长度的正方形ABCD沿BA方向平移了2个单位长度得到正方形A1B1C1D1,则四边形A1BCD1的周长等于(  )
A.12B.16C.10D.14

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

14.如图,已知△ABC中,AB=AC=16cm,∠B=∠C,BC=10cm,点D为AB的中点,如果点P在线段BC上以2厘米/秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CA上由C点向A点运动.若当△BPD与△CQP全等时,则点Q运动速度可能为2或3.2厘米/秒.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.解方程组:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{3s+t=5}\\{s+2t=15}\end{array}\right.$                                
(2)$\left\{\begin{array}{l}{x+2y+3z=11}\\{x-y+4z=10}\\{x+3y+2z=2}\end{array}\right.$.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.如图所示,有两种形状不同的直角三角形纸片各两块,其中一种纸片的两条直角边长都为3,另一种纸片的两条直角边长分别为1和3.图1、图2、图3是三张形状、大小完全相同的方格纸,方格纸中的每个小正方形的边长为1.

(1)请用三种方法(拼出的两个图形只要不全等就认为是不同的拼法)将图中所给四块直角三角形纸片拼成平行四边形(非矩形),每种方法要把图中所给的四块直角三角形纸片全部用上,互不重叠且不留空隙,并把你所拼得的图形按实际大小画在图1、图2、图3的方格纸上(要求:所画图形各顶点必须与方格纸中的小正方形顶点重合;画图时,要保留四块直角三角形纸片的拼接痕迹);
(2)三种方法所拼得的平行四边形的面积是否是定值?若是定值,请直接写出这个定值;若不是定值,请直接写出三种方法所拼得的平行四边形的面积各是多少;
(3)三种方法所拼得的平行四边形的周长是否是定值?若是定值,请直接写出这个定值;若不是定值,请直接写出三种方法所拼得的平行四边形的周长各是多少.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

18.如图,AB=AD,AC=AE,∠BAC=∠DAE,DB交AC于F,且BF=DF,CE交AD于G.求证:CG=EG.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

15.为增强学生的身体素质,教育行政部门规定学生每天参加户外活动的平均时间不少于1小时,为了解学生参加户外活动的情况,对部分学生参加户外活动的时间进行抽样调查,并将调查结果绘制作如下两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息解答下列问题:
(1)通过计算,补全条形统计图;
(2)若该校共有2000名学生,根据以上调查结果估计该校全体学生每天参与户外活动所用的总时间.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,平行四边形ABCD的边长AD=3cm,AB=8cm,∠A=60°,现求对角线BD的长度.
同学甲的方案是:过点B作BE⊥CD,垂足为E,然后利用直角三角形性质和勾股定理求得BD的长度;
同学乙的方案是:过D作DH⊥AB,垂足为H,然后利用直角三角形性质和勾股定理求得BD的长度.
请你作出判断,是同学甲的方案好还是同学乙的方案好,并给出你的解答.

查看答案和解析>>

同步练习册答案