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    20．若代数式$\frac{3}{x-2}$有意义，则x的取值范围是x≠2．

    分析 根据分母为零，分式无意义；分母不为零，分式有意义

    解答 解：由代数式$\frac{3}{x-2}$有意义，得
    x-2≠0，
    解得x≠2，
    故答案为：x≠2．

    点评 本题考查了分式有意义的条件，从以下三个方面透彻理解分式的概念：分式无意义?分母为零；分式有意义?分母不为零；分式值为零?分子为零且分母不为零．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    10．先化简：（$\frac{1}{x+1}$-1）÷$\frac{x}{{x}^{2}-1}$，再选择一个恰当的x值代入求值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    11．（1）计算：（π-3）0-（$\frac{1}{3}$）-2+22×24+（-22）3；
    （2）用简便方法计算：5002-499×501．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    8．请在括号或横线上，填写下列命题的证明过程中的推理或依据．
    如图，A、B、C三点在同一直线上，且∠1=∠2，∠3=∠D，求证：BD∥CE．
    证明：∵∠1=∠2已知，
    ∴AD∥BE （内错角相等，两直线平行），
    ∴∠D=∠DBE（两直线平行，内错角相等），
    又∵∠3=∠D（已知），
    ∴∠3=∠DBE（等量代换），
    ∴BD∥CE（内错角相等，两直线平行）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    15．以下是期中考试后，班里两位同学的对话：
    小晖：我们小组成绩是85分的人最多；
    小聪：我们小组7位同学成绩排在最中间的恰好也是85分
    以上两位同学的对话反映出的统计量是（　　）
    A．众数和方差B．平均数和中位数C．众数和平均数D．众数和中位数

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    5．如图是某几何体的三视图，该几何体是（　　）
    A．三棱柱B．三棱锥C．长方体D．正方体

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    12．计算：2-2-2cos60°+|-$\sqrt{12}$|+（3.14-π）0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    9．如图是小明设计的用激光笔测量城墙高度的示意图，在点P处水平放置一面平面镜，光线从点A出发经平面镜反射后刚好射到城墙CD的顶端C处，已知AB⊥BD，CD⊥BD，AB=1.2米，BP=1.8米，PD=12米，那么该城墙高度CD=8米．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    10．如图，函数y=2x和y=-$\frac{2}{3}$x+4的图象相交于点A，
    （1）求点A的坐标；
    （2）根据图象，直接写出不等式2x≥-$\frac{2}{3}$x+4的解集．

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