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先化简,再求值:(
a2-4
a2-4a+4
-
2
a-2
)÷
a2+2a
a-2
.其中a是x2-2x=0的根.
考点:分式的化简求值,一元二次方程的解
专题:
分析:首先分解分式的分子分母,再化简分式,然后求出方程的解,要保证分式有意义,舍去不合条件的x的值,再代入求值即可.
解答:解:原式=[
(a+2)(a-2)
(a-2)2
-
2
a-2
]•
a-2
a(a+2)

=(
a+2
a-2
-
2
a-2
)•
a-2
a(a+2)

=
a
a-2
a-2
a(a+2)

=
1
a+2

∵a是x2-2x=0的根,
∴a=0或2(舍去),
当a=0时,原式=
1
0+2
=
1
2
点评:此题主要考查了分式的化简求值,关键是正确掌握分式化简的方法,求出符合条件的x的值.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知x+y=-5,xy=6,则x2+y2=(  )
A、13B、-13
C、37D、-37

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科目:初中数学 来源: 题型:

为了搞好“城管革命”,小明采用阅卷调查的方法,随机从有2000名学生的某初中七、八、九年级各抽取20%的学生进行乱丢乱扔情况调查.结果显示乱丢乱扔的达到25%,图①、图②反映的是本次抽样中的具体数据:

根据以上信息判断:①七年级乱丢乱扔的比率最低;②八年级乱丢乱扔的比率低于25%;③九年级实际人数为800人.其中正确的是(  )
A、只有①②B、只有②③
C、只有①③D、①②③

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科目:初中数学 来源: 题型:

不等式组
2x-1≤3
1<x+2
的解集表示在数轴上正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中数学 来源: 题型:

某城镇学校对学生吃早餐的情况进行抽样调查,并把调查结果绘制成如下统计图(学生吃早餐情况分为天天吃、很少不吃、很少吃、不吃四种,在下图中这四种情况的名称分别用符号A、B、C、D代替).
(1)这次抽样调查有
 
人;
(2)某班有50名学生,估计这个班很少不吃早餐的学生人数;
(3)若该校有3600名学生,估计这个学校带到教室里吃早餐的人数,并说说你对这种现象的一点看法(不超过20个字);
(4)在A、B、C、D四种情况中各挑一名学生分别做体能测试;由甲,乙两位老师先后对这四位学生随机抽检;有同学认为,如果甲先抽,那么他抽到“很少吃”这人的概率会大些,你同意这种说法吗?请用树状图或列表法加以说明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在平面直角坐标系xOy中,A,B两点在函数C1:y=
k1
x
(x>0)
的图象上,其中k1>0.AC⊥y轴于点C,BD⊥x轴于点D,且AC=1.

(1)若k1=2,则AO的长为
 
,△BOD的面积为
 

(2)如图1,若点B的横坐标为k1,且k1>1,当AO=AB时,求k1的值;
(3)如图2,OC=4,BE⊥y轴于点E,函数C2:y=
k2
x
(x>0)
的图象分别与线段BE,BD交于点M,N,其中0<k2<k1.将△OMN的面积记为S1,△BMN的面积记为S2,若S=S1-S2,求S与k2的函数关系式以及S的最大值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC内接于⊙O,若⊙O的半径为6,∠A=60°,则
BC
的长为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,将一个高为4cm,底面周长为6πcm的圆锥侧面展开得到一个扇形.保持扇形半径不变将其补全成一个圆,这个圆的面积为(  )
A、25πcm2
B、15πcm2
C、12cm2
D、10cm2

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简代数式(
1
x-1
+
1
x+1
)÷
x2
x2-1
,在从你喜欢的数中选一个恰当的值,代入求出代数式的值.

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