【题目】如图,点D,E分别是不等边△ABC(即AB,BC,AC互不相等)的边AB,AC的中点.点O是△ABC所在平面上的动点,连接OB,OC,点G,F分别是OB,OC的中点,顺次连接点D,G,F,E.
(1)如图,当点O在△ABC的内部时,求证:四边形DGFE是平行四边形;
(2)若四边形DGFE是菱形,则OA与BC应满足怎样的数量关系?(直接写出答案,不需要说明理由)
【答案】(1)根据三角形的中位线定理可证得DE∥GF,DE=GF,即可证得结论;
(2)解法一:点O的位置满足两个要求:AO=BC,且点O不在射线CD、射线BE上.
解法二:点O在以A为圆心,BC为半径的一个圆上,但不包括射线CD、射线BE与⊙A的交点.
解法三:过点A作BC的平行线l,点O在以A为圆心,BC为半径的一个圆上,但不包括l与⊙A的两个交点.
【解析】
试题(1)根据三角形的中位线定理可证得DE∥GF,DE=GF,即可证得结论;
(2)根据三角形的中位线定理结合菱形的判定方法分析即可.
(1)∵D、E分别是边AB、AC的中点.
∴DE∥BC,DE=BC.
同理,GF∥BC,GF=BC.
∴DE∥GF,DE=GF.
∴四边形DEFG是平行四边形;
(2)解法一:点O的位置满足两个要求:AO=BC,且点O不在射线CD、射线BE上.
解法二:点O在以A为圆心,BC为半径的一个圆上,但不包括射线CD、射线BE与⊙A的交点.
解法三:过点A作BC的平行线l,点O在以A为圆心,BC为半径的一个圆上,但不包括l与⊙A的两个交点.
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【题目】临近期末,历史老师为了了解所任教的甲、乙两班学生的历史基础知识背诵情况,从甲、乙两个班学生中分别随机抽取了20名学生来进行历史基础知识背诵检测,满分50分,得到学生的分数相关数据如下:
甲 | 32 | 35 | 46 | 23 | 41 | 49 | 37 | 41 | 36 | 41 |
37 | 44 | 39 | 46 | 46 | 41 | 50 | 43 | 44 | 49 |
乙 | 25 | 34 | 43 | 46 | 35 | 41 | 42 | 46 | 44 | 42 |
47 | 45 | 42 | 34 | 39 | 47 | 49 | 48 | 45 | 42 |
通过整理,分析数据:两组数据的平均数、中位数、众数如下表:
平均数(分) | 中位数(分) | 众数(分) | |
甲 | 41 | 41 | |
乙 | 41.8 | 42 |
历史老师将乙班成绩按分数段(,,,,,表示分数)绘制成扇形统计图,如图(不完整)
请回答下列问题:
(1)_______分;
(2)扇形统计图中,所对应的圆心角为________度;
(3)请结合以上数据说明哪个班背诵情况更好(列举两条理由即可).
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【题目】(1)如图 1,在△ABC 中,∠ABC 的平分线 BF 交 AC 于 F, 过点 F 作 DF∥BC, 求证:BD=DF.
(2)如图 2,在△ABC 中,∠ABC 的平分线 BF 与∠ACB 的平分线 CF 相交于 F,过点 F 作 DE∥BC,交直线 AB 于点 D,交直线 AC 于点 E.那么 BD,CE,DE 之间存在什么关系?并证明这种关系.
(3)如图 3,在△ABC 中,∠ABC 的平分线 BF 与∠ACB 的外角平分线 CF 相交于 F,过点 F 作 DE∥BC,交直线 AB 于点D,交直线 AC 于点 E.那么 BD,CE,DE 之间存在什么关系?请写出你的猜想.(不需证明)
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【题目】如图①,在正方形中,点,分别在、上,且.
(1)试探索线段、的关系,写出你的结论并说明理由;
(2)连接、,分别取、、、的中点、、、,四边形是什么特殊平行四边形?请在图②中补全图形,并说明理由.
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【题目】一块含30°角的直角三角板(如图),它的斜边AB=8cm,里面空心△DEF的各边与△ABC的对应边平行,且各对应边的距离都是1cm,那么△DEF的周长是( )
A、5cm B、6cm C、(6-)cm D、(3+)cm
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【题目】“校园安全”受到全社会的广泛关注,我市某中学对部分学生就校园安全知识的了解程度,采用随机抽样调查的方式,并根据收集到的信息进行统计,绘制了下面两幅尚不完整的统计图.请你根据统计图中所提供的信息解答下列问题:
(1)接受问卷调查的学生共有_______人,扇形统计图中“基本了解”部分所对应扇形的圆心角为_______°;
(2)请补全条形统计图;
(3)若该中学共有学生1800人,请根据上述调查结果,估计该中学学生中对校园安全知识 达到“了解”和“基本了解”程度的总人数;
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