【题目】数轴是初中数学的一个重要工具.利用数轴可以将数与形完美的结合.研究数轴我们发现了许多重要的规律:数轴上A点、B点表示的数为a、b,则A,B两点之间的距离AB=|a﹣b|;线段AB的中点M表示的数为,请借用数轴和以上规律解决下列问题:
如图,已知数轴上A、B两点所表示的数分别为﹣4和16.
(1)线段AB等于多少;线段AB的中点所表示的数为多少.
(2)若数轴上有一点C,与点B相距4个单位长度,分别求AC、BC中点所表示的数.
(3)在(2)的条件下,点M、N是数轴上的动点,点M从AC中点出发,以每秒1个单位长度的速度向右运动.点N从BC中点出发,以每秒1个单位长度的速度向左运动.设点M、N同时出发,运动时间为x秒,当点M,N两点间的距离为3个单位长度时,求x等于多少,此时点M所表示的数为多少(请直接在横线上写出答案)
【答案】(1)20,6;(2)当c=12时,AC中点所表示的数为4,BC中点所表示的数为14;当c=20时,AC中点所表示的数为8,BC中点所表示的数为18;(3)3.5或6.5,7.5,10.5,11.5,14.5.
【解析】
(1)根据题意可以得到线段AB的长,并求出线段AB中点所表示的数;
(2)根据题意可以求得AC、BC中点所表示的数;
(3)根据题意和(2)中的条件可以求得x的值和点M所表示的数.
解:(1)线段AB=|﹣4﹣16|=20,
线段AB的中点所表示的数为: =6,
故答案为:20,6;
(2)设点C表示的数为c,
|16﹣c|=4,
解得,c=12或c=20,
当c=12时,AC中点所表示的数为:,BC中点所表示的数为:;
当c=20时,AC中点所表示的数为:,BC中点所表示的数为:;
(3)当点C表示的数位12时,
|(14﹣x)﹣(4+x)|=3,
解得,x=3.5或x=6.5,
∴当x=3.5,点M表示的数为:4+3.5=7.5;当x=6.5时,点M表示的数为:4+6.5=10.5;
当点C表示的数为20时,
|(18﹣x)﹣(8+x)|=3,
解得,x=3.5或x=6.5,
∴当x=3.5,点M表示的数为:8+3.5=11.5;当x=6.5时,点M表示的数为:8+6.5=14.5.
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【题目】根据衢州市统计局发布的统计数据显示,衢州市近5年国民生产总值数据如图1所示,2016年国民生产总值中第一产业、第二产业、第三产业所占比例如图2所示。
请根据图中信息,解答下列问题:
(1)求2016年第一产业生产总值(精确到1亿元);
(2)2016年比2015年的国民生产总值增加了百分之几(精确到1%)?
(3)若要使2018年的国民生产总值达到1573亿元,求2016年至2018年我市国民生产总值平均年增长率(精确到1%)。
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【题目】如图所示,已知EF⊥AB,垂足为F,CD⊥AB,垂足为D,∠1=∠2,试判断∠AGD和∠ACB是否相等,为什么?(将解答过程补充完整) 解:∠AGD=∠ACB.理由如下:
∵EF⊥AB,CD⊥AB(已知)
∴∠EFB=∠CDB=90° ()
∴∥(同位角相等,两直线平行)
∴∠1=∠ECD()
又∵∠1=∠2(已知)
∴∠ECD=( 等量代换)
∴GD∥CB()
∴∠AGD=∠ACB ().
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【题目】如图1,在△ABC中,D是BC边上一点,E是AD的中点,过点A作BC的平行线交CE的延长线于F,且AF=BD,连接BF.
(1)求证:点D是线段BC的中点;
(2)如图2,若AB=AC=13,AF=BD=5,求四边形AFBD的面积.
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【题目】如图,以直角三角形AOC的直角顶点O为原点,以OC、OA所在直线为x轴和y轴建立平面直角坐标系,点A(0,a),C(b,0)满足 +|b﹣2|=0.
(1)则C点的坐标为;A点的坐标为 .
(2)已知坐标轴上有两动点P、Q同时出发,P点从C点出发沿x轴负方向以1个单位长度每秒的速度匀速移动,Q点从O点出发以2个单位长度每秒的速度沿y轴正方向移动,点Q到达A点整个运动随之结束.AC的中点D的坐标是(1,2),设运动时间为t(t>0)秒.问:是否存在这样的t,使S△ODP=S△ODQ?若存在,请求出t的值;若不存在,请说明理由
(3)点F是线段AC上一点,满足∠FOC=∠FCO,点G是第二象限中一点,连OG,使得∠AOG=∠AOF.点E是线段OA上一动点,连CE交OF于点H,当点E在线段OA上运动的过程中, 的值是否会发生变化?若不变,请求出它的值;若变化,请说明理由.
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【题目】甲、乙二人从同一地点出发,同向而行,甲乘车,乙步行.如果乙先走20 km,那么甲用1 h就能追上乙;如果乙先走1 h,那么甲只用15 min就能追上乙.求甲、乙二人的速度.
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【题目】下列叙述中,不正确的个数有( ) ①所有的正数都是整数②|a|一定是正数 ③无限小数一定是无理数 ④(﹣2)3没有平方根 ⑤ 的平方根是±4 ⑥ .
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
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【题目】数学兴趣小组测量校园内旗杆的高度,有以下两种方案:
方案一:小明在地面上直立一根标杆,沿着直线后退到点,使眼睛、标杆的顶点、旗杆的顶点在同一直线上(如图1).测量:人与标杆的距离=1 m,人与旗杆的距离=16m,人的目高和标杆的高度差=0.9m,人的高度=1.6m.
方案二:小聪在某一时刻测得1米长的竹竿竖直放置时影长1.5米,在同时刻测量旗杆的影长时,因旗杆靠近一楼房,影子不全落在地面上,有一部分落在墙上,他测得落在地面上影长为21米,留在墙上的影高为2米(如图2).
请你结合上述两个方案,选择其中的一个方案求旗杆的高度。我选择方案 .
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【题目】如图,以扇形OAB的顶点O为原点,半径OB所在的直线为x轴,建立平面直角坐标系,点B的坐标为(2,0),若抛物线y= x2+k与扇形OAB的边界总有两个公共点,则实数k的取值范围是 .
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