【题目】计算下列各题
(1)计算: +2﹣1﹣6cos30°.
(2)先化简再求值:(a﹣1)2﹣a(a+2),其中a=﹣ .
【答案】
(1)
解:计算: +2﹣1﹣6cos30°,
=3 + ﹣6× ,
=3 + ﹣3 ,
= ;
(2)
解:(a﹣1)2﹣a(a+2),
=a2﹣2a+1﹣a2﹣2a,
=﹣4a+1,
当a=﹣ 时,原式=﹣4× +1=2.
【解析】(1)分别进行二次根式的化简、负整数指数幂、特殊的三角函数值代入,然后合并.(2)先化简,再代入求值即可.
【考点精析】关于本题考查的整数指数幂的运算性质和特殊角的三角函数值,需要了解aman=am+n(m、n是正整数);(am)n=amn(m、n是正整数);(ab)n=anbn(n是正整数);am/an=am-n(a不等于0,m、n为正整数);(a/b)n=an/bn(n为正整数);分母口诀:30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2,30度、45度、60度的正切值、余切值的分母都是3,分子口诀:“123,321,三九二十七”才能得出正确答案.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】学校开展“阳光体育”活动,学生会为了解学生最喜欢哪一种球类运动项目,:足球、:乒乓球、:篮球、:羽毛球,随机抽取了一部分学生进行调查(要求每位同学只能选择一种喜欢的球类),并将调查结果绘制成如下两个不完整的统计图,如图1,图2,请你根据图中提供的信息解答下列问题。
(1)在这次调查中,一共调查了_____名学生;
(2)在图1扇形统计图中,求出“”部分所对应的圆心角等于_____度;
(3)求喜欢篮球的同学占被抽查人数的百分比,并补全频数分布折线统计图.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在正方形ABCD的外侧,作两个等边三角形ADE和DCF,连接AF,BE.
(1)请判断:AF与BE的数量关系是 , 位置关系是;
(2)如图2,若将条件“两个等边三角形ADE和DCF”变为“两个等腰三角形ADE和DCF,且EA=ED=FD=FC”,第(1)问中的结论是否仍然成立?请作出判断并给予说明;
(3)若三角形ADE和DCF为一般三角形,且AE=DF,ED=FC,第(1)问中的结论都能成立吗?请直接写出你的判断.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(1)如图1,在AB直线一侧C、D两点,在AB上找一点P,使C、D、P三点组成的三角形的周长最短,找出此点并说明理由.
(2)如图2,在∠AOB内部有一点P,是否在OA、OB上分别存在点E、F,使得E、F、P三点组成的三角形的周长最短,找出E、F两点,并说明理由.
(3)如图3,在∠AOB内部有两点M、N,是否在OA、OB上分别存在点E、F,使得E、F、M、N,四点组成的四边形的周长最短,找出E、F两点,并说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,P是边长为1的正方形ABCD对角线AC上一动点(P与A、C不重合),点E在射线BC上,且PE=PB.设AP=x,△PBE的面积为y.则能够正确反映y与x之间的函数关系的图象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,一个长5m的梯子AB,斜靠在一竖直的墙AO上,这时AO的距离为4m,如果梯子的顶端A沿墙下滑1m至C点.
(1)求梯子底端B外移距离BD的长度;
(2)猜想CE与BE的大小关系,并证明你的结论.
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【题目】计算:
(1)15﹣(﹣8)+(﹣20)﹣12
(2)2×(﹣3)2﹣4×(﹣3)+15
(3)(﹣)2+|﹣2|3﹣
(4)﹣20+(﹣2)2﹣32+|﹣10|
(5)﹣22×2
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】计算:
(1)5m-7n-8p+5n-9m-p;
(2)x4x5(-x)7+5(x4)4-(x7)3÷x5.
【答案】(1)-4m-2n-9p;(2)3x16
【解析】
(1)先移项,再合并同类项;
(2)原式利用幂的乘方、同底数幂的乘法和除法法则计算,再合并即可得到结果.
(1)5m-7n-8p+5n-9m-p=5m-9m-7n+5n-8p-p=-4m-2n-9p;
(2)x4x5(-x)7+5(x4)4-(x7)3÷x5=- x4x5x7+5x16-x21÷x5=- x16 +5x16-x16=3x16
【点睛】
此题考查了幂的乘方、同底数幂的乘法、除法法则计算以及合并同类项,熟练掌握整式运算的有关法则是解答此题的关键.
【题型】解答题
【结束】
21
【题目】解方程:(x-2)-(4x-1)=4.
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