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【题目】如图1,正ABC中,点DBC边的中点,将∠ACB绕点C顺时针旋转α角度(α60°)得∠A'CB',点P为线段AC上的一点,连接PDBCAC分别交点点EF,且∠PAC=EDC

1)求证:AP=2ED

2)猜想PAPC的位置关系,并说明理由;

3)如图2,连接ADB'C于点G,若AP=2PC=4,求AG的长.

【答案】(1)详见解析;(2)PAPC.3-

【解析】

1)易证得CDE∽△CAP,得到,即可证得结论;

2)先证得ADCP四点共圆,即可证得AC是共圆的直径,根据圆周角定理看证得∠APC=90°
3)根据勾股定理求得等边三角形ABC的边长,由(1)的结论求得DE=1,根据勾股定理求得EC,然后通过证得EDG∽△ECD,得到,进而即可求得AG的长.

1)证明:∵将∠ACB绕点C顺时针旋转α角度(α60°)得∠A'CB'

∴∠DCE=ACP

∵∠PAC=EDC

∴△CDE∽△CAP

=

∵△ABC 是等边三角形,

BC=AC

∴点DBC边的中点,

CD=BC=AC

==

AP=2ED

2)解:PAPC

理由:连接AD,如图1

∵△ABC是等边三角形,BD=CD

ADBC

∴∠ADC=90°

∵∠PAC=EDC

ADCP四点共圆,

∵∠ADC=90°

AC是共圆的直径,

∴∠APC=90°

PAPC

3)解:如图2

AP=2PC=4,∠APC=90°

AC==2

DC=AC=AD=AC=

AP=2ED

ED=1

∵△CDE∽△CAP

∴∠CED=APC=90°

CE==2

∵∠EDG+EDC=90°EDC+ECD=90°

∴∠EDG=ECD

∵∠CED=DEG=90°

∴△EDG∽△ECD

=

GD===

AG=AD-GD=-

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【题目】如图,在一个可以自由转动的转盘中,指针位置固定,三个扇形的面积都相等,且分别标有数字1,2,3.

(1)小明转动转盘一次,当转盘停止转动时,指针所指扇形中的数字是奇数的概率为________;

(2)小明先转动转盘一次,当转盘停止转动时,记录下指针所指扇形中的数字;接着再转动转盘一次,当转盘停止转动时,再次记录下指针所指扇形中的数字,求这两个数字之和是3的倍数的概率(用画树状图或列表等方法求解)

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【题目】某校为了解本校九年级学生的数学作业完成情况,将完成情况分为四个等级:

等级

A

B

C

D

情况分类

较好

一般

不好

随机对该年级若干名学生进行了调查,然后把调查结果绘制成两幅不完整的统计图.请根据图中的信息解答下列问题:

1)补全条形统计图;

2)该年级共有700人,估计该年级数学作业完成等级为D等的人数;

3)在此次调查中,有甲、乙、丙、丁四个班的学生数学作业完成表现出色,现决定从这四个班中随机选取两个班在全校举行一次数学作业展览,请用画树状图或列表的方法,求恰好选到甲、乙两个班的概率.

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【题目】如图所示,在平行四边形ABCD中,对角线ACBD相交于点O,过点OEFBCEFABCD分别相交于点EF,则DOF的面积与BOA的面积之比为(  )

A. 12B. 14C. 18D. 116

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【题目】某学校八年级学生学习《从数据谈节水》后,积极响应节约用水,从我做起的号召,下列是10名学生统计各自家族一个月的节水情况:

节水量(m3

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

家族数(个)

1

2

2

4

1

那么这组数据的众数和中位数分别是(  )

A. B. C. D.

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【题目】已知关于x的一元二次方程(a+1x2+2bx+a+1)=0有两个相等的实数根,则下面说法正确的是(  )

A. 1一定不是方程x2+bx+a0的根B. 0一定不是方程x2+bx+a0的根

C. 1可能是方程x2+bx+a0的根D. 1和﹣1都是方程x2+bx+a0的根

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【题目】矩形纸片ABCD中(如图),已知AB6BC8E是边BC上的点,以AE为折痕折叠纸片,使点B落在点F处,连接FC.当△EFC为直角三角形时,线段BE长为_____

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【题目】如图,在中,于点D,点E是直线AC上一动点,连接DE,过点D,交直线BC于点F

探究发现:

如图1,若,点E在线段AC上,则______;

数学思考:

如图2,若点E在线段AC上,则______用含mn的代数式表示

当点E在直线AC上运动时,中的结论是否任然成立请仅就图3的情形给出证明;

拓展应用:若,请直接写出CE的长.

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(1)如图1,当点P在线段OC上时,求证:OP=CD;

(2)在点P运动过程中,△AOP与以A、B、D为顶点的三角形相似时,求t的值;

(3)如图2,抛物线y=﹣x2+x+4上是否存在点Q,使得以P、D、Q、C为顶点的四边形为平行四边形?若存在,请求出t的值;若不存在,请说明理由.

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