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    在解方程
    1-x
    x-2
    =
    1
    2-x
    -2时，小亮的解法如下：方程两边都乘（x-2），得1-x=-1-2（x-2），解这个方程，得x=2．
    （1）小亮的解法正确吗？
    （2）你认为x=2是原方程的根吗？与同学交流；
    （3）你对这种情况有何认识？请说出你的想法．
    考点：解分式方程
    专题：计算题
    分析：（1）小亮的解法错误；
    （2）我认为不是方程的解；
    （3）应该将x=2代入方程检验．
    解答： 解：（1）小亮的解法错误；
    （2）x=2不是原方程的解；
    （3）x=2是增根，分式方程无解．
    点评：此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．
    练习册系列答案
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    如图，在正六边形ABCDEF的外侧，作正方形EFGH，则∠DFH的度数为
     
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    如图所示，全等的三角形是（　　）
    A、Ⅰ和ⅡB、Ⅱ和Ⅳ
    C、Ⅱ和ⅢD、Ⅰ和Ⅲ

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    点A（3，a）和B（b，2）关于x轴对称，则a+b=
     
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    整式A与m2+2mn+n2的和是（m-n）2，则A=
     
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    如图，?ABCD的面积为20，点E，F，G为对角线AC的四等分点，连接BE并延长交AD于H，连接HF并延长交BC于点M，则△BHM的面积为（　　）
    A、10
    B、
    20
    3
    C、4
    D、5

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    当a＜0时，下列四个结论：①a2＞0；②a2=（-a）2 ；③-a3=|a3|=4；④-a2=|-a2|，其中一定正确的有（　　）
    A、1个B、2个C、3个D、4个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    用适当的方法解下列方程
    （1）x2+12x+27=0
    （2）2x+6=（x+3）2
    （3）5x+2=3x2       
    （4）（3x+5）2-4（3x+5）+3=0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    使式子
    		x-1
    x-3
    在实数范围有意义的x的取值范围是（　　）
    A、x≠3
    B、x≠-1
    C、x≥1且x≠3
    D、x≥-3且x≠3

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