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【题目】观察下列两个等式:2﹣=2×+1,5﹣=5×+1,给出定义如下:我们称使等式abab+1的成立的一对有理数ab为“共生有理数对”,记为(ab),如:数对(2,),(5,),都是“共生有理数对”.

(1)数对(﹣2,1),(3,)中是“共生有理数对”的是   

(2)若(mn)是“共生有理数对”,则(﹣n,﹣m   “共生有理数对”(填“是”或“不是”);

(3)请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为   ;(注意:不能与题目中已有的“共生有理数对”重复)

(4)若(a,3)是“共生有理数对”,求a的值.

【答案】(1)(3,)是“共生有理数对”;(2)是(3)(4,)或(6,)等;(4)a=﹣2

【解析】

(1)计算后,根据“共生有理数对”的定义判定即可;(2)根据(m,n)是“共生有理数对”可得m-n=mn+1,根据根据“共生有理数对”的定义即可证明;(3)根据“共生有理数对”的定义写出符合条件的数对即可(注意:不能与题目中已有的共生有理数对重复);(4)根据“共生有理数对”的定义可得a-(-3)=-3a+1,由此即可求得a.

(1)-2-1=-3,(-2) ×1+1=-1,-3≠-1,故(-2,1)不是共生有理数对;3-= ,3×+1=,故(3,)是共生有理数对;

故答案为:(3,);

(2)是.

理由: -n-(-m)=-n+m,-n×(-m)+1=mn+1 ,

∵(m,n)是“共生有理数对”

∴m-n=mn+1,

∴-n+m=mn+1,

∴(-n,-m)是“共生有理数对”;

(3)(4,)或6,等(答案不唯一,只要不和题中重复即可)

(4)由题意可知,a-(-3)=-3a+1,

解得a=

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【题目】已知图所示的计算程序.

根据计算程序回答下列问题:

(1)填写表内空格:

输入x

3

2

-2

输出答案

0

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(3)用简要过程说明你发现的规律的正确性.

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社团名称

人数

文学社团

18

科技社团

a

书画社团

45

体育社团

72

其他

b

请解答下列问题:

(1)a=   ,b=   

(2)在扇形统计图中,“书画社团”所对应的扇形圆心角度数为   

(3)若该校共有3000名学生,试估计该校学生中选择“文学社团”的人数.

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(1)求抛物线的解析式;
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