【题目】如图,已知DG⊥BC,AC⊥BC,EF⊥AB,∠1=∠2,求证:CD⊥AB
【答案】详见解析.
【解析】分析:根据平行线的判定推出DG∥AC,推出∠2=∠1=∠DCA,推出CD∥EF,根据平行线的性质推出CD⊥AB.
本题解析:
证明:∵ DG⊥BC,AC⊥BC(已知),
∴ ∠DGB=∠ACB=90°(垂直的定义),
∴ DG∥AC(同位角相等,两直线平行).
∴ ∠2=∠ACD(两直线平行,内错角相等).
∵ ∠1=∠2(已知),∴ ∠1=∠ACD(等量代换),
∴ EF∥CD(同位角相等,两直线平行).
∴ ∠AEF=∠ADC(两直线平行,同位角相等).
∵ EF⊥AB(已知),∴ ∠AEF=90°(垂直的定义),
∴ ∠ADC=90°(等量代换).
∴ CD⊥AB(垂直的定义).
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】王老师为了了解所教班级学生自主学习、合作交流的具体情况,对本班部分学生进行了为期半个月的跟踪调查,并将调查结果分成四类,A:优秀;B:良好;C:合格;D:一般;并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图,请你根据统计图解答下列问题:(1)本次调查中,王老师一共调查了多少名同学?
(2)将上面的条形统计图补充完整;并求出“D”所占的圆心角的度数;
(3)从被调查的A类和D类学生中分别选取一位同学进行“一对一”互助学习,请求出所选两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某同学进行社会调查,随机抽查了某地15个家庭的收入情况,数据如表:
年收入(万元) | 2 | 2.5 | 3 | 4 | 5 | 9 | 13 |
家庭个数 | 1 | 3 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 |
(1)求这15个家庭年收入的平均数、中位数、众数;
(2)你认为用(1)中的哪个数据来代表15个家庭年收入的一般水平较为合适?请简要说明理由.
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