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小伟调查了某校八年级学生和家长对“中学生不穿校服”现象的看法,制作了如下的统计图(图1和图2):

(1)求参加这次调查的家长人数;
(2)求图2中表示家长“反对”的圆心角的度数;
(3)小伟随机调查了表示“赞成”的10位学生的成绩,其各科平均分如下:57,88,72,60,58,80,78,78,91,65,请写出这组数据的中位数和众数;
(4)小伟从表示“赞成”的4位同学中随机选择2位进行深入调查,其中包含小明和小亮,请你利用树状图或列表的方法,求出小明和小亮被同时选中的概率.
考点:条形统计图,扇形统计图,中位数,众数,列表法与树状图法
专题:
分析:(1)根据条形统计图,无所谓的家长有80人,根据扇形统计图,无所谓的家长占20%,
据此即可求出家长总人数;
(2)根据反对人数和(1)中求出的家长总人数,算出“反对”家长的百分比,即可得到表示家长“反对”的圆心角的度数;
(3)先把数据从小到大排列,第五与第六个数的平均数即为这组数据的中位数,众数就是出现次数最多的数;
(4)设小明和小亮分别用A、B表示,另外两个同学用C、D表示,画出树状图即可.
解答:解:(1)∵由条形统计图,无所谓的家长有80人,根据扇形统计图,无所谓的家长占20%,
∴家长人数是80÷20%=400人;    
(2)表示家长“反对”的圆心角的度数为
400-40-80
400
×360=252°;  
(3)把数据从小到大排列为,57,58,60,65,72,78,78,80,88,91,中位数是
72+78
2
=75,众数是78;
(4)设小明和小亮分别用A、B表示,另外两个同学用C、D表示,列树状图如下:

∴一共有12种等可能的结果,同时选中小明和小亮有2种情况,
∴P(小明和小亮同时被选中)=
1
6
点评:此题考查了扇形统计图和条形统计图以及用列表法和树状图法求概率,是一道综合题,要将各图综合考查,方可解答.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

|-5|的相反数是(  )
A、5
B、-5
C、-
1
5
D、
1
5

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科目:初中数学 来源: 题型:

家在上海的小明家将于5月1日到苏州进行自驾游,准备将行程分为上午和下午,上午的备选地点为:A-重元寺、B-苏州乐园、C-观前街,下午的备选地点为:D-李公堤、E-金鸡湖摩天轮公园
(1)请用画树状图或列表的方法分析并写出小明家所有可能的游玩方式(用字母表示即可);
(2)求小明一家恰好整天在园区游玩的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知⊙O中,弦AB=AC,点P是∠BAC所对弧上一动点,连接PB、PA.
(Ⅰ)如图①,把△ABP绕点A逆时针旋转到△ACQ,求证:点P、C、Q三点在同一直线上.
(Ⅱ)如图②,若∠BAC=60°,试探究PA、PB、PC之间的关系.
(Ⅲ)若∠BAC=120°时,(2)中的结论是否成立?若是,请证明;若不是,请直接写出它们之间的数量关系,不需证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如果两个多边形不仅相似(相似比不等于1),而且有一条公共边,那么就称这两个多边形是共边相似多边形.例如,图①中,△ABC与△ACD是共AC边相似三角形,图②中,?ABCD与?CEFD是共CD边相似四边形.
 
(1)判断下列命题的真假(在相应括号内填上“真”或“假”):
①正三角形的共边相似三角形是正三角形.
 

②如果两个三角形是位似三角形,那么这两个三角形不可能是共边相似三角形.
 

(2)如图③,在△ABC中,∠C=90°,∠A=50°,画2个不全等的三角形,使这2个三角形均是与△ABC共BC边的相似三角形.(要求:画图工具不限,不写画法,保留画图痕迹或有必要的说明)
(3)图④是相邻两边长分别为a、b(a>b)的矩形,图⑤是边长为c的菱形,图⑥是两底长分别为d、e,腰长为f(0<e-d<2f)的等腰梯形,判断这三个图形是否存在共边相似四边形?如果存在,直接写出它们的共边相似四边形各边的长度.

(4)根据(1)、(2)和(3)中获得的经验回答:如果一个多边形存在它的共边相似多边形,那么它必须满足条件:
 

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计算:(
1
3
-1-(π-2)0-3tan30°+|1-
12
|.

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以下是小辰同学阅读的一份材料和思考:
五个边长为1的小正方形如图①放置,用两条线段把它们分割成三部分(如图②),移动其中的两部分,与未移动的部分恰好拼接成一个无空隙无重叠的新正方形(如图③).

小辰阅读后发现,拼接前后图形的面积相等,若设新的正方形的边长为x(x>0),可得x2=5,x=
5
.由此可知新正方形边长等于两个小正方形组成的矩形的对角线长.
参考上面的材料和小辰的思考方法,解决问题:
五个边长为1的小正方形(如图④放置),用两条线段把它们分割成四部分,移动其中的两部分,与未移动的部分恰好拼接成一个无空隙无重叠的矩形,且所得矩形的邻边之比为1:2.
具体要求如下:
(1)设拼接后的长方形的长为a,宽为b,则a的长度为
 

(2)在图④中,画出符合题意的两条分割线(只要画出一种即可);
(3)在图⑤中,画出拼接后符合题意的长方形(只要画出一种即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
27
÷
3
+8×2-1-(π-3)0+|-3|.

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科目:初中数学 来源: 题型:

点(a,a+2)在第二象限,则a的取值范围是
 

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