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【题目】如图,中,,小聪同学利用直尺和圆规完成了如下操作:

①作的平分线于点

②作边的垂直平分线相交于点

③连接.

请你观察图形解答下列问题:

(1)线段之间的数量关系是________;

(2)若,求的度数.

【答案】(1);(2)80°.

【解析】(1)根据线段的垂直平分线的性质可得:PA=PB=PC;

(2)根据等腰三角形的性质得:∠ABC=ACB=70°,由三角形的内角和得:∠BAC=180°-2×70°=40°,由角平分线定义得:∠BAD=CAD=20°,最后利用三角形外角的性质可得结论.

1)如图,PA=PB=PC,理由是:

AB=AC,AM平分∠BAC,

ADBC的垂直平分线,

PB=PC,

EPAB的垂直平分线,

PA=PB,

PA=PB=PC;

故答案为:PA=PB=PC;

(2)AB=AC,

∴∠ABC=ACB=70°,

∴∠BAC=180°-2×70°=40°,

AM平分∠BAC,

∴∠BAD=CAD=20°,

PA=PB=PC,

∴∠ABP=BAP=ACP=20°,

∴∠BPC=ABP+BAC+ACP=20°+40°+20°=80°.

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【题目】计算

1

2

32x 5y3x 2 y 2x x 3y

4)(x+12x-12x2+12

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【题目】十一黄金周某一天,甲、乙两名学生去距家36千米的风景区游玩,他们从家出发,骑电动车行驶20分钟时发现忘带相机,甲下车步行前往,乙骑电动车按原路返回,乙取到相机后(在家取相机所用时间忽略不计),骑电动车追甲,在距风景区13.5千米处追上甲并同车前往风景区,若电动车速度始终不变.设甲与家相距(千米),乙与家相距(千米),甲离开家的时间为 (分钟)x之间的函数图象如图所示,结合图象解答下列问题:

1)求电动车的速度;

2)求出甲步行的时间是多少分钟?;

3)求乙返回到家时,甲与家相距多远?

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【题目】下列说法正确的是( )

A. 了解“孝感市初中生每天课外阅读书籍时间的情况”最适合的调查方式是全面调查

B. 甲乙两人跳绳各10次,其成绩的平均数相等,,则甲的成绩比乙稳定

C. 三张分别画有菱形,等边三角形,圆的卡片,从中随机抽取一张,恰好抽到中心对称图形卡片的概率是

D. “任意画一个三角形,其内角和是”这一事件是不可能事件

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【题目】在孝感市关工委组织的“五好小公民”主题教育活动中,我市蓝天学校组织全校学生参加了“红旗飘飘,引我成长”知识竞赛,赛后随机抽取了部分参赛学生的成绩,按从高分到低分将成绩分成五类,绘制成下面两个不完整的统计图:

根据上面提供的信息解答下列问题:

(1)类所对应的圆心角是________度,样本中成绩的中位数落在________类中,并补全条形统计图;

(2)若类含有2名男生和2名女生,随机选择2名学生担任校园广播“孝心伴我行”节目主持人,请用列表法或画树状图求恰好抽到1名男生和1名女生的概率.

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【题目】某商场计划购进一批甲、乙两种玩具,已知一件甲种玩具的进价与一件乙种玩具的进价的和为40元,用90元购进甲种玩具的件数与用150元购进的乙种玩具的件数相同.

(1)求每件甲种、乙种玩具的进价分别是多少元?

(2)商场计划购进甲、乙两种玩具共48件,购进这两种玩具的总资金超过960元但不超过1000元,求商场有哪几种具体的进货方案?最多可以购进乙种玩具多少件?

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【题目】我市盘山、黄崖关长城、航母公园三景区是人们节假日游玩的热点景区.某中学对七年级(1)班学生今年暑假到这三景区游玩的计划做了全面调查,调查分四个类别,A游三个景区;B:游两个景区;C:游一个景区;D:不到这三个景区游玩.根据调查的结果绘制了不完全的条形统计图和扇形统计图(如图①、图②)如下,请根据图中所给的信息,解答下列问题:

(1)求七年级(1)班学生人数;

(2)将条形统计图补充完整;

(3)求扇形统计图中表示“B类别的圆心角的度数;

(4)若该中学七年级有学生520人,求计划暑假选择A、B、C三个类别出去游玩的学生有多少人?

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【题目】小明骑单车上学,当他骑了一段路时,想起要买某本书,于是又折回到刚经过的某书店,买到书后继续去学校,以下是他本次上学所用的时间与路程的关系示意图.根据图中提供的信息回答下列问题;

1)小明家到学校的路程是   米.

2)小明折回书店时骑车的速度是   米/分,小明在书店停留了   分钟.

3)本次上学途中,小明一共行驶了   米,从离家至到达学校一共用了   分钟;

4)在整个上学的途中   分钟至   分钟小明骑车速度最快,最快的速度是   米/分.

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【题目】如图,矩形ABCD中,BCABEAD上一点,△ABE沿BE折叠,点A恰好落在线段CE上的点F处.

1)求证:CFDE

2)设m

m,试求∠ABE的度数;

k,试求mk满足的关系式.

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