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【题目】甲、乙两家商场以同样的价格出售同样的电器,但各自推出的优惠方案不同.甲商场规定:凡超过 元的电器,超出的金额按 收取;乙商场规定:凡超过 元的电器,超出的金额按 收取.某顾客购买的电器价格是 元.

(1)当 时,该顾客应选择在 商场购买比较合算;

(2)当 时,分别用代数式表示在两家商场购买电器所需付的费用;

(3)当 时,该顾客应选择哪一家商场购买比较合算?说明理由.

【答案】(1)乙;(2)甲: ;(3)选择甲商场合算

【解析】

1)当x=850时,在甲商场没有优惠,在乙商场有优惠,故在乙商场买合算;

(2)当x>1000时:在甲商场的费用是:1000+超过1000元的部分×90%;在乙商场的费用是:500+超过500元的部分×95%=0.95x+25;

(3)把x=1700代入(2)中的代数式计算出结果进行比较即可.

(1)

(2) 时:

在甲商场的费用是:

在乙商场的费用是:

(3)把 代入()中的两个代数式:

选择甲商场合算.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图1,对称轴为直线x=1的抛物线y=x2+bx+c,与x轴交于AB两点(点A在点B的左侧),且点A坐标为(-1,0).又P是抛物线上位于第一象限的点,直线APy轴交于点D,与抛物线对称轴交于点E,点C与坐标原点O关于该对称轴成轴对称.

(1)求点 B 的坐标和抛物线的表达式;

(2)当 AEEP=1:4 时,求点 E 的坐标;

(3)如图 2,(2)的条件下将线段 OC 绕点 O 逆时针旋转得到 OC ′,旋转角为 α(0°<α<90°),连接 C ′D、C′B, C ′B+ C′D 的最小值.

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【题目】首条贯通丝绸之路经济带的高铁线﹣宝兰客专进入全线拉通试验阶段,宝兰客专的通车对加快西北地区与一带一路沿线国家和地区的经贸合作、人文交流具有十分重要的意义.试运行期间,一列动车从西安开往西宁,一列普通列车从西宁开往西安,两车同时出发,设普通列车行驶的时间为x(小时),两车之间的距离为y(千米),图中的折线表示yx之间的函数关系,根据图象进行一下探究:

【信息读取】

1)西宁到西安两地相距 千米,两车出发后 小时相遇;

2)普通列车到达终点共需 小时,普通列车的速度是 千米/小时.

【解决问题】

3)求动车的速度;

4)普通列车行驶t小时后,动车到达终点西宁,求此时普通列车还需行驶多少千米到达西安?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】学习有理数的乘法后,老师给同学们这样一道题目:计算:49×(﹣5),看谁算的又快又对,有两位同学的解法如下:

小明:原式=﹣×5=﹣=﹣249

小军:原式=(49+)×(﹣5)=49×(﹣5)+×(﹣5)=﹣249

(1)对于以上两种解法,你认为谁的解法较好?

(2)上面的解法对你有何启发,你认为还有更好的方法吗?如果有,请把它写出来;

(3)用你认为最合适的方法计算:19×(﹣8)

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【题目】已知如图,抛物线y=x2+bx+c过点A30),B10),交y轴于点C,点P是该抛物线上一动点,点PC点沿抛物线向A点运动(点P不与点A重合),过点PPDy轴交直线AC于点D

1)求抛物线的解析式;

2)求点P在运动的过程中线段PD长度的最大值;

3APD能否构成直角三角形?若能请直接写出点P坐标,若不能请说明理由;

4)在抛物线对称轴上是否存在点M使|MAMC|最大?若存在请求出点M的坐标,若不存在请说明理由.

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【题目】为了解本校九年级学生期末数学考试情况,小亮在九年级随机抽取了一部分学生的期末数学成绩为样本,分为A(100﹣90分)、B(89~80分)、C(79~60分)、D(59~0分)四个等级进行统计,并将统计结果绘制成如下统计图,请你根据统计图解答以下问题:

(1)这次随机抽取的学生共有多少人?

(2)请补全条形统计图;

(3)这个学校九年级共有学生1200人,若分数为80分(含80分)以上为优秀,请估计这次九年级学生期末数学考试成绩为优秀的学生人数大约有多少?

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【题目】综合与探究问题背景数学活动课上,老师将一副三角尺按图(1)所示位置摆放,分别作出∠AOC,∠BOD的平分线OMON,然后提出如下问题:求出∠MON的度数.

特例探究“兴趣小组”的同学决定从特例入手探究老师提出的问题,他们将三角尺分别按图2、图3所示的方式摆放,OMON仍然是∠AOC和∠BOD的角平分线.其中,按图2方式摆放时,可以看成是ONODOB在同一直线上.按图3方式摆放时,∠AOC和∠BOD相等.

1)请你帮助“兴趣小组”进行计算:图2中∠MON的度数为   °.图3中∠MON的度数为   °.

发现感悟

解决完图2,图3所示问题后,“兴趣小组”又对图1所示问题进行了讨论:

小明:由于图1中∠AOC和∠BOD的和为90°,所以我们容易得到∠MOC和∠NOD的和,这样就能求出∠MON的度数.

小华:设∠BODx°,我们就能用含x的式子分别表示出∠NOD和∠MOC度数,这样也能求出∠MON的度数.

2)请你根据他们的谈话内容,求出图1中∠MON的度数.

类比拓展

受到“兴趣小组”的启发,“智慧小组”将三角尺按图4所示方式摆放,分别作出∠AOC、∠BOD的平分线OMON,他们认为也能求出∠MON的度数.

3)你同意“智慧小组”的看法吗?若同意,求出∠MON的度数;若不同意,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,点B是线段AC上一点,AC4ABAB6cm,直线MN经过线段BC的中点P

1)图中共有线段_____条,图中共有射线_____条.

2)图中与∠MPC互补的角是_____

3)线段AP的长度是_____

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【题目】某种商品的标价为500/件,经过两次降价后的价格为320/件,并且两次降价的百分率相同.

1)求该种商品每次降价的百分率;

2)若该商品进价为280/件,两次降价共售此种商品100件,为使两次降价销售的总利润不少于8000元,则第一次降价后至少要售出这种商品多少件?

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