【题目】(1)问题引入:如图1所示,正方形和正方形,则与的数量关系是 , ;
(2)类比探究:如图2所示,为、的中点,正方形和正方形中,判断和的数量关系,并求出的值.
(3)解决问题:
①若把(1)中的正方形都改成矩形,且,则(1)中的结论还成立吗?若不能成立,请写出与的关系,并求出的值;
②若把(2)中的正方形也都改成矩形,且,请直接写出和的关系以及的值.
【答案】(1) ;(2) ,理由见解析;(3)①结论不成立.此时.理由见解析;②.
【解析】
(1)根据SAS证明△ABE≌△ADG即可得到BE=DG,连接AC、AF,证明△CAF∽△DAG,即可得到;
(2)连接,证明△EOH≌△FOG得到,再证明,得到,得到BE=FC,再证明即可求出;
(3)①证明得到BE=3DG,连接,根据tan∠FAG=tan∠CAD=3,证明,根据证明,得到;
②连接,证明△EOH≌△FOG得到,再证明,得到,得到BE=FC,再证明即可求出.
(1) ∵四边形ABCD与四边形AEFG都是正方形,
∴AB=AD,AE=AG,∠BAD=∠EAG=90°,
∴∠BAD-∠EAD=∠EAG-∠EAD,
即∠BAE=∠DAG,
∴△ABE≌△ADG,
∴BE=DG,
连接AC、AF,则, ,
∵∠CAD=∠FAG=45°,
∴∠CAD-∠FAD=∠FAG-∠FAD,
∴∠CAF=∠DAG,
∴△CAF∽△DAG,
∴
(2).
理由如下:连接
∵正方形是中点,
.
.
.
同理:
又,
.
.
.
.
.
又,
,
又
(3)①结论不成立.此时.
理由如下:由题可得,
.
又
.
.
连接
,
.
又,
.
②,
理由如下:连接,
∵矩形是中点,
.
.
.
同理:
又 ,
.
.
.
.
.
又,
,
∵,
∴,
∴,
∵AB=CD,
∴,
又,
,
,
.
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【题目】一列快车从甲地匀速驶往乙地,一列慢车从乙地匀速驶往甲地.设先发车辆行驶的时间为xh,两车之间的距离为ykm,图中的折线表示y与x之间的函数关系,根据图象解决以下问题:
(1)慢车的速度为_____km/h,快车的速度为_____km/h;
(2)解释图中点C的实际意义并求出点C的坐标;
(3)求当x为多少时,两车之间的距离为500km.
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【题目】某商场为了吸引顾客,设计了一种促销活动.在一个不透明的箱子里放有4个完全相同的小球,球上分别标有“0元”、“10元”、“30元”和“50元”的字样.规定:顾客在本商场同一日内,消费每满300元,就可以从箱子里先后摸出两个球(每次只摸出一个球,第一次摸出后不放回).商场根据两个小球所标金额之和返还相应价格的购物券,可以重新在本商场消费.某顾客消费刚好满300元,则在本次消费中:
(1)该顾客至少可得___元购物券,至多可得___元购物券;
(2)请用画树状图或列表法,求出该顾客所获购物券的金额不低于50元的概率.
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【题目】某超市以3元/本的价格购进某种笔记本若干,然后以5元/本的价格出售,每天售出20本.通过调查发现,这种笔记本的售价每降低0.1元,每天可多售出4本,为保证每天至少售出50本,该超市决定降价销售.
(1)若每本降价元,则每天的销售量是________本(用含的代数式表示).
(2)要想每天赢利60元,该超市需将每本的售价降低多少元?
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【题目】某校学生食堂共有座位个,某天午餐时,食堂中学生人数(人)与时间(分钟)
变化的函数关系图象如图中的折线.
(1)试分别求出当与时,与的函数关系式;
(2)已知该校学生数有人,考虑到安全因素,学校决定对剩余名同学延时用餐,即等食堂空闲座位不少于个时,再通知剩余名同学用餐.请结合图象分析,这名学生至少要延时多少分钟?
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【题目】一名在校大学生利用“互联网+”自主创业,销售一种产品,这种产品的成本价10元/件,已知销售价不低于成本价,且物价部门规定这种产品的销售价不高于16元/件,市场调查发现,该产品每天的销售量(件与销售价(元/件)之间的函数关系如图所示.
(1)求与之间的函数关系式,并写出自变量的取值范围;
(2)求每天的销售利润W(元与销售价(元/件)之间的函数关系式,并求出每件销售价为多少元时,每天的销售利润最大?最大利润是多少?
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【题目】如图所示,一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y=的图象交于A(1,t+1),B(t-5,-1)两点.
(1)求一次函数和反比例函数的解析式;
(2)若点(c,p)和(n,q)是反比例函数y=图象上任意两点,且满足c=n+1时,求的值.
(3)若点M(x1,y1)和N(x2,y2)在直线AB(不与A、B重合)上,过M、N两点分别作y轴的平行线交双曲线于E、F,已知x1<-3,0<x2<1,当x1x2=-3时,判断四边形NFEM的形状.并说明理由.
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【题目】抚顺某中学为了解八年级学生的体能状况,从八年级学生中随机抽取部分学生进行体能测试,测试结果分为A,B,C,D四个等级.请根据两幅统计图中的信息回答下列问题:
(1)本次抽样调查共抽取了多少名学生?
(2)求测试结果为C等级的学生数,并补全条形图;
(3)若该中学八年级共有700名学生,请你估计该中学八年级学生中体能测试结果为D等级的学生有多少名?
(4)若从体能为A等级的2名男生2名女生中随机的抽取2名学生,做为该校培养运动员的重点对象,请用列表法或画树状图的方法求所抽取的两人恰好都是男生的概率.
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