【题目】如图,在平面直角坐标系中,∠AOB=90°,∠OAB=30°,反比例函数y1=的图象经过点A,反比例函数y2=﹣的图象经过点B,则m的值是( )
A.m=3B.C.D.
【答案】A
【解析】
过A、B分别作AM⊥x轴,BN⊥x轴,垂足为M、N,首先证明△BON∽△OAM,根据三角函数和相似三角形的性质可得,然后设ON=a,BN=b,则MA=a,OM=b,表示出点B和点A的坐标,根据反比例函数图象上点的坐标特征进而求出m的值.
解:过A、B分别作AM⊥x轴,BN⊥x轴,垂足为M、N.
∵∠AOB=90°,∠AMO=∠BNO=90°,
∴∠BON+∠AOM=∠AOM+∠OAM=90°,
∴∠BON=∠OAM,
∴△BON∽△OAM,
∴,
∵∠OAB=30°,
∴tan30°==,
∴,
设ON=a,BN=b,则MA=a,OM=b,
∴B(﹣a,b),A(a,b).
∵点B在反比例函数y2=﹣的图象上,
∴ab=1,
∵点A在反比例函数y1=的图象上,
∴m=ab=3ab=3,
故选:A.
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【题目】如图,AB为⊙O的直径,C为⊙O上一点,经过点C的切线交AB的延长线于点E,AD⊥EC交EC的延长线于点D,AD交⊙O于F,FM⊥AB于H,分别交⊙O、AC于M、N,连接MB,BC.
(1)求证:AC平分∠DAE;
(2)若cosM=,BE=1,①求⊙O的半径;②求FN的长.
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【题目】如图,在△ABC中,∠B=30°,∠C=45°,AD平分∠BAC交BC于点D,DE⊥AB,垂足为E。若DE=1,则BC的长为( )
A.2+B.C.D.3
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【题目】如图1,一根木棒AB,斜靠在与地面OM垂直的墙壁ON上,当木棒A端沿NO向下滑动时,同时B端沿射线OM向右滑动,实践发现木棒的中点P运动的路径是一个优美的几何图形,我们把这样的点叫优美点.如果木棒AB长为4,与地面的倾斜角∠ABO=60°.
(1)当木棒A端沿NO向下滑动到点O时,同时B端沿射线OM向右滑动到B′时,木棒的中点P所经过的路径长为多少?
(2)若点P为OB上由点O向点B运动的一运动点,连接AP.
①如图2,设AP的中点为G,问点G是不是优美点,如是,请求出点P运动过程中G所经过的路径长.
②如图3,过点B作BR⊥AP,垂足为点R.点P运动过程中,点R是不是优美点,如是,请求出点R所经过的路径长.
(3)如图4,若点P以每秒1个单位长度由点B向点O运动,同时点Q以每秒个单位长度的速度由点A向点O运动,连接PQ,S为PQ的中点,则在PQ的运动过程中,点S经过的路径长为多少?(直接写结果)
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【题目】阅读以下材料:对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔(J.Napier,1550年-1617年),纳皮尔发明对数是在指数概念建立之前,直到18世纪瑞士数学家欧拉(Euler,1707年-1783年)才发现指数与对数之间的联系.对数的定义:一般地,若,则叫做以为底的对数,记作.比如指数式可以转化为,对数式可以转化为.我们根据对数的定义可得到对数的一个性质:.理由如下:设,,所以,,所以,由对数的定义得,又因为,所以.解决以下问题:
(1)将指数转化为对数式: .
(2)仿照上面的材料,试证明:
(3)拓展运用:计算 .
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【题目】阅读下面材料:
一般地,如果一个数列从第项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,它通常用字母表示,我们可以用公式来计算等差数列的和.(公式中的n表示数的个数,a表示第一个数的值,)
例如:3+5+7+9+11+13+15+17+19+21=10×3+×2=120.
用上面的知识解决下列问题.
(1)计算:2+8+14+20+26+32+38+44+50+56+62+68+74+80+86+92+98+104+110+116
(2)某县决定对坡荒地进行退耕还林.从2009年起在坡荒地上植树造林,以后每年植树后坡荒地的实际面积按一定规律减少,下表为2009、2010、2011、2012四年的坡荒地面积的统计数据.问到哪一年,可以将全县所有坡荒地全部种上树木.
2009年 | 2010年 | 2011年 | 2012年 | |
植树后坡荒地的实际面积(公顷) | 25 200 | 24 000 | 22 400 | 20400 |
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【题目】为了加强学生课外阅读,开阔视野,某校开展了“书香校园,诵读经典”活动,学校随机抽查了部分学生,对他们每天的课外阅读时间进行调查,并将调查统计的结果分为四类:每天诵读时间分钟的学生记为类,20分钟分钟记为类,40分钟分钟记为类,分钟记为类,收集的数据绘制如下两幅不完整的统计图.请根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)这次共抽取了__________名学生进行调查统计,扇形统计图中类所对应的扇形圆心角大小为___________;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)如果该校共有2000名学生,请你估计该校类学生约有多少人?
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【题目】已知二次函数y=ax2+bx﹣3a经过点A(﹣1,0)、C(0,3),与x轴交于另一点B,抛物线的顶点为D.
(1)求此二次函数解析式;
(2)连接DC、BC、DB,求证:△BCD是直角三角形;
(3)在对称轴右侧的抛物线上是否存在点P,使得△PDC为等腰三角形?若存在,求出符合条件的点P的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】问题探究,
(1)如图①,在矩形ABCD中,AB=2AD,P为CD边上的中点,试比较∠APB和∠ADB的大小关系,并说明理由;
(2)如图②,在正方形ABCD中,P为CD上任意一点,试问当P点位于何处时∠APB最大?并说明理由;
问题解决
(3)某儿童游乐场的平面图如图③所示,场所工作人员想在OD边上点P处安装监控装置,用来监控OC边上的AB段,为了让监控效果最佳,必须要求∠APB最大,已知:∠DOC=60°,OA=400米,AB=200米,问在OD边上是否存在一点P,使得∠APB最大,若存在,请求出此时OP的长和∠APB的度数;若不存在,请说明理由.
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