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【题目】如图,已知线段AB4,延长AB到点C,使得AB2BC,反向延长AB到点D,使AC2AD

1)求线段CD的长;

2)若QAB的中点,P为线段CD上一点,且BPBC,求线段PQ的长.

【答案】(1)9;(213

【解析】

1)利用AB2BC计算出BC2,则AC6,再利用AC2AD得到AD3,然后计算AC+AD得到线段CD的长;

2)利用线段中点的定义BQ2BP1,讨论:当点PBC之间时,计算BP+BQ;当点PAB之间时,计算BQBP

1)∵AB4AB2BC

BC2

ACAB+BC6

AC2AD

AD3

CDAC+AD6+39

2)∵QAB中点,

BQAB2

BPBC

BP1

当点PBC之间时,PQBP+BQ2+13

当点PAB之间时,PQBQBP211

PQ的长为13

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】计算(写出计算过程)

1(-35) + 18 + (-5) + (+22)

2

3

4

5

695×(3)(2)2÷4

7(-22)×(-3)2+(-32)÷4;

8)﹣32+1÷4×|1(﹣0.52

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图1,水平放置一个三角板和一个量角器,三角板的边AB和量角器的直径DE在一条直线上,∠ACB=90°BAC=30°OD=3cm,开始的时候BD=1cm,现在三角板以2cm/s的速度向右移动.

1)当点B于点O重合的时候,求三角板运动的时间;

2)三角板继续向右运动,当B点和E点重合时,AC与半圆相切于点F,连接EF,如图2所示.

①求证:EF平分∠AEC

②求EF的长.

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【题目】10个人围成一圈做游戏.游戏的规则是:每个人心里都想一个数,并把目己想的数告诉与他相邻的两个人,然后每个人将与他相邻的两个人告诉他的数的平均数报出来,若报出来的数如图所示,则报出来的数是3的人心里想的数是(

A.2B.C.4D.

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【题目】,则以下四个结论中,正确的是(

A.一定是正数B.可能是负数

C.一定是正数D.一定是正数

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【题目】1)操作发现:如图1,在矩形ABCD中,EBC的中点,将△ABE沿AE折叠后得到△AFE,点F在矩形ABCD内部,延长AFCD于点G.猜想线段GFGC有何数量关系?并证明你的结论.

2)简单应用:在(1)中,如果AB4AD6,求DG的长;

3)类比探究:如图2,将(1)中的矩形ABCD改为平行四边形,其它条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由.

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【题目】如图(1),在平面直角坐标系中,点AB的坐标分别为(﹣10),(30),将线段AB先向上平移2个单位长度,再向右平移1个单位长度,得到线段CD,连接ACBD,构成平行四边形ABDC

1)请写出点C的坐标为   ,点D的坐标为   S四边形ABDC   

2)点Qy轴上,且SQABS四边形ABDC,求出点Q的坐标;

3)如图(2),点P是线段BD上任意一个点(不与BD重合),连接PCPO,试探索∠DCP、∠CPO、∠BOP之间的关系,并证明你的结论.

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【题目】如图1,在平面直角坐标系中,一次函数y=﹣2x+8的图象与x轴,y轴分别交于点A,点C,过点AABx轴,垂足为点A,过点CCBy轴,垂足为点C,两条垂线相交于点B.

(1)线段AB,BC,AC的长分别为AB=   ,BC=   ,AC=   

(2)折叠图1中的ABC,使点A与点C重合,再将折叠后的图形展开,折痕DEAB于点D,交AC于点E,连接CD,如图2.

请从下列A、B两题中任选一题作答,我选择   题.

A:①求线段AD的长;

②在y轴上,是否存在点P,使得APD为等腰三角形?若存在,请直接写出符合条件的所有点P的坐标;若不存在,请说明理由.

B:①求线段DE的长;

②在坐标平面内,是否存在点P(除点B外),使得以点A,P,C为顶点的三角形与ABC全等?若存在,请直接写出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,请说明理由.

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【题目】如图①所示是一个长为2m,宽为2n的长方形,沿图中虚线用剪刀均分成四个小长方形,然后按图②的方式拼成一个正方形.

1)你认为图②中的阴影部分的正方形的边长等于_________________

2)请用两种不同的方法列代数式表示图②中阴影部分的面积.

方法① __________________.方法② _____________________

3)观察图②,你能写出(m+n)2(m-n)2mn这三个代数式之间的等量关系吗?

答:________________________ .

4)根据(3)题中的等量关系,解决如下问题:若a+b=6ab=4,则求(a-b)2的值.

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