【题目】某校为灾区开展了“献出我们的爱”赈灾捐款活动,九年级(1)班50名同学积极参加了这次赈灾捐款活动,因不慎,表中数据有一处被墨水污染,已无法看清,但已知全班平均每人捐款38元.
捐款(元) | 10 | 15 | 30 | 50 | 60 | |
人数 | 3 | 6 | 11 | 11 | 13 | 6 |
(1)根据以上信息可知,被污染处的数据为 .
(2)该班捐款金额的众数为 ,中位数为 .
(3)如果用九年级(1)班捐款情况作为一个样本,请估计全校2000人中捐款在40元以上(包括40元)的人数是多少?
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【题目】如图已知AB∥CD,P为直线AB,CD外一点,BF平分∠ABP,DE平分∠CDP,BF的反向延长线交DE于点E.
(1)∠ABP,∠P和∠PDC的数量关系为 ;
(2)若∠BPD=80°,求∠BED的度数;
(3)∠P与∠E的数量关系为 .
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【题目】如图,AC⊥BC,AD⊥DB,下列条件中: ①∠ABD=∠BAC;②∠DAB=∠CBA;③AD=BC;④∠DAC=∠CBD,能使△ABC≌△BAD的有_____(把所有正确结论的序号都填在横线上)
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【题目】如图,一次函数的图象与反比例函数的图象交于,两点.
(1)试确定上述反比例函数和一次函数的表达式;
(2)当为何值时反比例函数值大于一次函数的值;
(3)当为何值时一次函数值大于比例函数的值;
(4)求的面积.
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【题目】勾股定理是人类最伟大的十个科学发现之一,西方国家称之为毕达哥拉斯定理,但远在毕达哥拉斯出生之前,这一定理早已被人们所利用,世界上各个文明古国都对勾股定理的发现和研究作出过贡献(希腊、中国、埃及、巴比伦、印度等),特别是定理的证明,据说有400余种方法.其中在《几何原本》中有一种证明勾股定理的方法:如图所示,作CG⊥FH,垂足为G,交AB于点P,延长FA交DE于点S,然后将正方形ACED、正方形BCNM作等面积变形,得S正方形ACED=SACQS,S正方形BCNM=SBCQT,这样就可以完成勾股定理的证明.对于该证明过程,下列结论错误的是( )
A. △ADS≌△ACB B. SACQS=S矩形APGF
C. SCBTQ=S矩形PBHG D. SE=BC
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【题目】观察下列两个等式:,给出定义如下:我们称使等式a﹣b=2ab﹣1成立的一对有理数a,b为“同心有理数对”,记为(a,b),如:数对(1,),(2,),都是“同心有理数对”.
(1)数对(﹣2,1),(3,)是 “同心有理数对”的是__________.
(2)若(a,3)是“同心有理数对”,求a的值;
(3)若(m,n)是“同心有理数对”,则(﹣n,﹣m) “同心有理数对”(填“是”或“不是”),说明理由.
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【题目】甲、乙两车从城出发匀速行驶至城在个行驶过程中甲乙两车离开城的距离(单位:千米)与甲车行驶的时间(单位:小时)之间的函数关系如图所示.则下列结论: ①两城相距千米;②乙车比甲车晚出发小时,却早到小时;③乙车出发后小时追上甲车;④在乙车行驶过程中.当甲、乙两车相距千米时,或,其中正确的结论是_________.
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【题目】以下是八(1)班学生身高的统计表和扇形统计图,请回答以下问题:
(1)求出统计表和统计图缺的数据.
(2)八(1)班学生身高这组数据的中位数落在第几组?
(3)如果现在八(1)班学生的平均身高是1.63m,已确定新学期班级转来两名新同学,新同学的身高分别是1.54m和1.77m,那么这组新数据的中位数落在第几组?
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【题目】如图(),在四边形中,,,,,分别是,上的点,且.探究图中线段,,之间的数量关系.小王同学探究此问题的方法是,延长到点,使,连接,先证明≌,再证明≌,可得出结论,他的结论应该是__________.
如图(),若在四边形中,,,,分别是,上的点,且,上述结论是否仍然成立,并说明理由.
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