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【题目】如图,ABC是等边三角形,ACE是等腰三角形,∠AEC120°AECEFBC中点,连接AE

1)直接写出∠BAE的度数为   

2)判断AFCE的位置关系,并说明理由.

【答案】190°;(2AFEC,见解析

【解析】

1)分别利用等边三角形的性质和等腰三角形的性质求出∠BAC,∠CAE的度数,然后利用∠BAE=∠BAC+CAE即可解决问题;

2)根据等边三角形的性质有AFBC,然后利用等边三角形的性质和等腰三角形的性质得出,∠BCE90°则有ECBC,再根据垂直于同一条直线的两直线平行即可得出结论.

解:(1)∵△ABC是等边三角形,

∴∠BAC=∠ACB60°

EAEC,∠AEC120°

EAC=∠ECA30°

∴∠BAE=∠BAC+CAE90°

故答案为90°

2)结论:AFEC

理由:∵ABACBFCF

AFBC

∵∠ACB60°,∠ACE30°

∴∠BCE90°

ECBC

AFEC

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】直线ABx轴交于点A10),与y轴交于点B0-2).

1)求直线AB的表达式;

2)若直线AB上有一动点C,且,求点C的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知一次函数与反比例函数的图像相交于点,与轴相交于点.

(1)填空:的值为 的值为

(2)观察反比函数的图像,当时,请直接写出自变量的取值范围;

(3)以为边作菱形,使点轴负半轴上,点在第二象限内,求点的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图在一块长为22 m宽为17 m的矩形地面上要修建同样宽的两条互相垂直的道路(两条道路各与矩形的一条边平行),剩余部分种上草坪使草坪面积为300 m2.若设道路宽为x m根据题意可列出方程为______________________________

【答案】(22-x)(17-x)=300(或x2-39x+74=0)

【解析】试题分析:把所修的两条道路分别平移到矩形的最上边和最左边,则剩下的草坪是一个长方形,根据长方形的面积公式列方程.设道路的宽应为x米,由题意有(22﹣x)(17﹣x=300,故答案为:(22﹣x)(17﹣x=300

考点:由实际问题抽象出一元二次方程.

型】填空
束】
17

【题目】x=1是关于x的一元二次方程x2+mx﹣5=0的一个根,则此方程的另一个根是

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在ABC中,,点D在射线BC上,,则点D到斜边AB的距离等于_____________

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】解方程:(1) 2.

【答案】1x1 =1 x2= (2) x1 =-1x2= .

【解析】试题分析:

根据两方程的特点使用“因式分解法”解两方程即可.

试题解析

1)原方程可化为:

方程左边分解因式得

解得 .

2)原方程可化为: ,即

解得 .

型】解答
束】
20

【题目】已知x1x2是关于x的一元二次方程x22(m1)xm250的两实根.

(1)(x11)(x21)28,求m的值;

(2)已知等腰△ABC的一边长为7,若x1x2恰好是△ABC另外两边的边长,求这个三角形的周长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(12分)如图1所示,将一个边长为2的正方形ABCD和一个长为2、宽为1的矩形CEFD拼在一起,构成一个大的长方形ABEF现将小长方形CEFD绕点C顺时针旋转至CEFD,旋转角为

1)当点D恰好落在EF边上时,则旋转角α的值为________度;

2)如图2,G为BC中点,且0°α90°,求证:GD=ED;

3)小长方形CEFD绕点C顺时针旋转一周的过程中,是否存在旋转角α,使DCDCBD全等?若能,直接写出旋转角α的值;若不能,说明理由

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图1,的坐标为,将点向右平移个单位得到点,其中关于的一元一次不等式的解集为,过点轴于.

(1)两点坐标及四边形的面积;

(2)如图2,点以1个单位/秒的速度在轴上向上运动,点以2个单位/秒的速度在轴上向左运动,设运动时间为(),是否存在一段时间使得,若存在,求出的取值范围;若不存在,说明理由;

(3)(2)的条件下,求四边形的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】阅读下列材料,完成相应的任务;全等四边形根据全等图形的定又可知:四条边分别相等、四个角也分别相等的两个四边形全等。在“探索三角形全等的条件”时,我们把两个三角形中“一条边和等”或“一个角相等”称为一个条件.智慧小组的同学类比“探索三角形全等条件”的方法探索“四边形全等的条件”,进行了如下思考:如图1,四边形和四边形中,连接对角线,这样两个四边形全等的问题就转化为“”与“”的问题。若先给定“”的条件,只要再增加个条件使“”即可推出两个四边形中“四条边分别相等、四个角也分别和等”,从而说明两个四边形全等。

按照智慧小组的思路,小明对图中的四边形与四边形先给出和下条件: ,,小亮在此基础上又给出“”两个条件.他们认为满足这五个条件能得到“四边形四边形”.

1)请根据小明和小亮给出的条件,说明“四边形四边形”的理由;

2)请从下面两题中任选一题作答,我选择 题.

在材料中“小明所给条件”的基础上,小颖又给出两个条件“”.满足这五个条件 (填“能”或“不能”)得到四边形四边形

在材料中“小明所给条件的基础上”,再添加两个关于原四边形的条件(要求:不同于小亮的条件),使四边形四边形,你添加的条件是① ,② .

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同步练习册答案