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【题目】如图,等边的顶点分别在等边各边上,且,若,则_____

【答案】

【解析】

首先利用“AAS”证明△BED与△ADF及△CFE彼此全等,则AD=BE,然后再利用30°角所对的直角边等于斜边的一半求出BE=BD,据此进一步求出BD=4BE=2,最后利用勾股定理加以求解即可.

∵△ABC与△DEF为等边三角形,

∴∠A=B=C=EDF=DFE=FED=60°,AB=AC=BCDE=DF=EF

∴∠BDE=90°60°=30°,

∴∠ADF=180°30°60°=90°,

同理可得:∠EFC=90°,

∴△BEDADFCFEAAS),

AD=BE=CF

RtBDE中,

∵∠BDE=30°,

BE=BD

AB=BD+AD=BD+BE=BD=6

BD=4

BE=AD=2

∴在RtBDE中,

故答案为:.

练习册系列答案
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【题目】如图,Rt△AOB绕着一点旋转到△AOB′的位置,可以看到点A旋转到点A′,OA旋转到OA′,∠AOB旋转到∠AOB′,这些都是互相对应的点、线段和角.已知∠AOB=30°,∠AOB′=10°,那么点B的对应点是点______;线段OB的对应线段是线段_____;∠A的对应角是______;旋转中心是点_______;旋转的角度是______度.

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【题目】(习题回顾)(1)如下左图,在中,平分平分,则_________

(探究延伸)在中,平分平分平分相交于点,过点,交于点

2)如上中间图,求证:

3)如上右图,外角的平分线的延长线交于点

①判断的位置关系,并说明理由;

②若,试说明:

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【题目】已知二次函数y = 2x2 -4x -6.

(1)用配方法将y = 2x2 -4x -6化成y = a (x - h) 2 + k的形式;并写出对称轴和顶点坐标。

(2)在平面直角坐标系中,画出这个二次函数的图象

(3)当x取何值时,yx的增大而减少?

(4)当x取何值是,,y<0,

(5)当时,求y的取值范围;

(6)求函数图像与两坐标轴交点所围成的三角形的面积.

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【题目】(1)如图1.ABC中,∠C为直角,AC=6,BC=8,D,E两点分别从B,A开始同时出发,分别沿线段BC,ACC点匀速运动,到C点后停止,他们的速度都为每秒1个单位,请问D点出发2秒后,CDE的面积为多少?

(2)如图2,将(1)中的条件C为直角改为∠C为钝角,其他条件不变,请问是否仍然存在某一时刻,使得CDE的面积为ABC面积的一半?若存在,请求出这一时刻,若不存在,请说明理由.

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【题目】端午节小明妈妈包了4个蛋黄棕子,6个八宝棕子,10个红枣棕子,从外观上看,它们都一样,

1)小明吃一个就能吃到黄棕子的概率是多少?

2)如果爸爸、妈妈每人吃了3个粽子,都没有吃到蛋黄粽子,之后,小明吃一个就吃到蛋黄粽子的概率是多少?如果小明第一个真的吃到了一个蛋黄粽子,那么他再吃一个依然吃到蛋黄粽子的概率是多少?

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【题目】问题背景:如图1:在四边形ABCD,AB=AD,BAD=120 ,B=ADC=90°.EF分别是 BC,CD 上的点。且∠EAF=60° . 探究图中线段BEEFFD 之间的数量关系。 小王同学探究此问题的方法是,延长 FD 到点 G,使 DG=BE,连结 AG,先证明ABE≌△ADG, 再证明AEF≌△AGF,可得出结论,他的结论应是_________

探索延伸:如图2,若四边形ABCD,AB=AD,B+D=180° .E,F 分别是 BC,CD 上的点,且∠EAF=BAD,上述结论是否仍然成立,并说明理由;

实际应用:如图3,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心(O处)北偏西30°A,舰艇乙在指挥中心南偏东 70°B,并且两舰艇到指挥中心的距离相等,接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以55 海里/小时的速度前进,舰艇乙沿北偏东 50°的方向以 75 海里/小时的速度前进2小时后, 指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达 E,F ,且两舰艇之间的夹角为70° ,试求此时两舰 艇之间的距离。

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,把一个点的横、纵坐标都乘以同一个实数,然后将得到的点先向右平移个单位,再向上平移个单位,得到点

1)若,则点坐标是_____

2)对正方形及其内部的每个点进行上述操作,得到正方形及其内部的点,其中点的对应点分别为.求

3)在(2)的条件下,己知正方形内部的一个点经过上述操作后得到的对应点与点重合,求点的坐标.

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【题目】在一次数学课上,老师对大学说:你任意想一个非零实数,然后按下列步骤操作,我会直接说出你运算的最后结果

操作步骤如下:

第一步:计算这个数与1的和的平方,减去这个数与1的差的平方

第二步:把第一步得到的数乘以25

第三步:把第二步得到的数除以你想的这个数

1)若小明同学心里想的是数9,请帮他计算出最后结果:

.

2)老师说:同学们,无论你们心里想的是什么非零实数,按照以上步骤进行操作,得到的最后结果都相等,小明同学想验证这个结论,于是,设心里想的数是aa0),请你帮小明完成这个验证过程

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