【题目】如图,在扇形AOB中,∠AOB=120°,连接AB,以OA为直径作半圆C交AB于点D,若OA=6,则图中阴影部分的面积为_____.
【答案】
【解析】
连接OD、CD,根据圆周角定理得到OD⊥AB,根据等腰三角形的性质得到AD=DB,∠OAD=30°,根据扇形面积公式、三角形的面积公式计算即可.
连接OD、CD,
∵OA为圆C的直径,
∴OD⊥AB,
∵OA=OB,∠AOB=120°,
∴AD=DB,∠OAD=30°,
∴OD=OA=3,
由勾股定理得,AD==3,
∴S△AOB=×AB×OD=9,
∵OC=CA,BD=DA,
∴CD∥OB,CD=OB,
∴∠ACD=∠AOB=120°,
∴△ACD∽△AOB,且相似比为1:2,
∴S△ACD=S△AOB=,
∴S阴影=S扇形AOB-S△AOB-(S扇形ACD-S△ACD)
=
=12π﹣9﹣3π+
=9π﹣,
故答案为:9π﹣.
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【题目】如图,一次函数y1=kx+b(k≠0)与反比例函数(m≠0)的图象交于点A(﹣1,6),B(a,﹣2).
(1)求一次函数与反比例函数的解析式;
(2)根据函数图象,直接写出不等式的解集.
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【题目】某商场购进甲、乙两种商品,甲种商品共用了2000元,乙种商品共用了2400元已知乙种商品每件进价比甲种商品每件进价多8元,且购进的甲、乙两种商品件数相同.
求甲、乙两种商品的每件进价;
该商场将购进的甲、乙两种商品进行销售,甲种商品的销售单价为60元,乙种商品的销售单价为88元,销售过程中发现甲种商品销量不好,商场决定:甲种商品销售一定数量后,将剩余的甲种商品按原销售单价的七折销售;乙种商品销售单价保持不变要使两种商品全部售完后共获利不少于2460元,问甲种商品按原销售单价至少销售多少件?
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【题目】学习一定要讲究方法,比如有效的预习可大幅提高听课效率.九年级(1)班学习兴趣小组为了了解全校九年级学生的预习情况,对该校九年级学生每天的课前预习时间(单位:)进行了抽样调查.并将抽查得到的数据分成5组,下面是未完成的频数、顿率分布表和频数分布扇形图.
组别 | 课前预习时间 | 频数(人数) | 频率 |
1 | 2 | ||
2 | 0.10 | ||
3 | 16 | 0.32 | |
4 | |||
5 | 3 |
请根据图表中的信息,回答下列问题:
(1)本次调查的样本容量为 ,表中的 , , ;
(2)试计算第4组人数所对应的扇形圆心角的度数;
(3)该校九年级其有1000名学生,请估计这些学生中每天课前预习时间不少于的学生人数.
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【题目】教材呈现:下图是华师版八年级上册数学教材第94页的部分内容.
线段垂直平分线
我们已知知道线段是轴对称图形,线段的垂直一部分线是线段的对称轴,如图直线是线段的垂直平分线,是上任一点,连结、,将线段与直线对称,我们发现与完全重合,由此都有:线段垂直平分线的性质定理,线段垂直平分线上的点到线段的距离相等.
已知:如图,,垂足为点,,点是直线上的任意一点.
求证:.
图中的两个直角三角形和,只要证明这两个三角形全等,便可证明(请写出完整的证明过程)
请根据教材中的分析,结合图①,写出“线段垂直平分线的性质定理”完整的证明过程,定理应用.
(1)如图②,在中,直线、、分别是边、、的垂直平分线.
求证:直线、、交于点.
(2)如图③,在中,,边的垂直平分线交于点,边的垂直平分线交于点,若,,则的长为_______.
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【题目】如图是小明同学的一款琴谱架,他由谱板、立杆和三角支架组成(立杆垂直于地面,三角支架的三条腿长相等),谱板的长为47.5cm,宽为30cm,在谱板长的中间,宽的下端处可调节谱板的倾斜度.如图是这款琴谱架的一种截面图.已知立杆AB=80cm,三角支架CD=30cm,CD与地面夹角∠CDE为35°,BC的长度为9cm.根据小明的身高,当谱板与水平面的夹角∠FAH调整为65°时,视谱效果最好,求此时谱板的上边沿到地面的距离FM的长.(结果精确到1cm.参考数据:sin35°≈0.57,cos35°≈0.82,tan35°≈0.70,sin65°≈0.91,cos65°≈0.42,tan65°≈2.15)
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【题目】为了减少雾霾的侵状,某市环保局与市委各部门协商,要求市民在春节期间禁止燃放烟花爆竹,为了征集市民对禁燃的意见,政府办公室进行了抽样调查,调查意见表设计为:“满意““一般””无所谓””反对”四个选项,调查结果汇总制成如下不完整的统计图,请根据提供的信息解答下面的问题.
(1)参与问卷调查的人数为 .
(2)扇形统计图中的m= ,n= .补全条形统计图;
(3)若本市春节期间留守市区的市民有32000人,请你估计他们中持“反对”意见的人数.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点坐标为A(1,-4) ,B(3,-3) ,C(1,-1).(每个小方格都是边长为一个单位长度的正方形)
(1)将△ABC向左平移3个单位,再向上平移5个单位,画出平移后得到的△A1B1C1;
(2)将△ABC绕点C逆时针旋转90°,画出旋转后得到的△A2B2C2,并直接写出点A旋转到点A2所经过的路径长.
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