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【题目】补全下列各题解题过程.

如图,EF∥AD,∠1 = ∠2,∠BAC = 70°,求 ∠AGD 的度数.

:∵EF∥AD 已知

∴∠2 = ( )

∵∠1=∠2 ( )

∴∠1=∠3 ( )

∴AB∥ ( )

∴∠BAC + = 180°( )

∵∠BAC = 70°(已知

∴∠AGD = _ .

【答案】见解析.

【解析】试题分析:由EFAD平行,利用两直线平行,同位角相等得到一对角相等,再由已知角相等,等量代换得到一对内错角相等,利用内错角相等两直线平行得到ABDG平行,利用两直线平行同旁内角互补得到两个角互补,即可求出所求角的度数.

试题解析:∵EF∥AD ( 已知 )

∴∠2 = ∠3 (两直线平行,同位角相等 )

又∵∠1=∠2 (已知 )

∴∠1=∠3 ( 等量代换 )

∴AB∥DG (内错角相等,两直线平行)

∴∠BAC + ∠DGA = 180°( 两直线平行,同旁内角互补 )

∵∠BAC = 70°(已知 )

∴∠AGD = 110°.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】先阅读下列材料:

我们已经学过将一个多项式分解因式的方法有提公因式法和运用公式法,其实分解因式的方法还有分组分解法、拆项法、十字相乘法等等.

(1)分组分解法:将一个多项式适当分组后,可提公因式或运用公式继续分解的方法.

如:ax+by+bx+ay=ax+bx+ay+by

=xa+b+ya+b

=a+b)(x+y

2xy+y2﹣1+x2

=x2+2xy+y2﹣1

=x+y2﹣1

=x+y+1)(x+y﹣1

2拆项法:将一个多项式的某一项拆成两项后,可提公因式或运用公式继续分解的方法.如:

x2+2x﹣3

=x2+2x+1﹣4

=x+12﹣22

=x+1+2)(x+1﹣2

=x+3)(x﹣1

请你仿照以上方法,探索并解决下列问题:

(1)分解因式:

(2)分解因式:x2﹣6x﹣7

(3)分解因式:

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【题目】如图,平面直角坐标系中,直线AB: 交y轴于点A,交x轴于点B,过点E(2,0)作x轴的垂线EF交AB于点D,点P是垂线EF上一点,且S△ADP=2,以PB为边在第一象限作等腰Rt△BPC,则点C的坐标为_________

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,∠AOB的一边OA为平面镜,∠AOB=37°36′,在OB上有一点E,从E点射出一束光线经OA上一点D反射,反射光线DC恰好与OB平行,入射角∠ODE与反射角∠ADC相等,则∠DEB的度数是( )

A. 75°36′ B. 75°12′ C. 74°36′ D. 74°12′

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【题目】下列说法中正确的有()

(1) 钝角的补角一定是锐角

(2) 过己知直线外一点作这条直线的垂线有且只有一条

(3) —个角的两个邻补角是对顶角

(4) 等角的补角相等

(5) 直线外一点A与直线上各点连接而成的所有线段中,最短线段的长是3cm,则

A到直线的距离是3cm .

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

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【题目】如图,ABC中,∠C=90°AC=3BC=4,点DAB的中点,点EDC的延长线上,且CE=CD,过点BBFDEAE的延长线于点F,交AC的延长线于点G

1)求证:AB=BG

2)若点P是直线BG上的一点,试确定点P的位置,使BCPBCD相似.

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【题目】如图, OAB与ODC是位似图形 。

试问:(1)AB与CD平行吗?请说明理由 。

(2)如果OB=3,OC=4,OD=3.5.试求OAB与ODC的相似比及OA的长 。

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【题目】小明在数学课中学习了《解直角三角形》的内容后,双休日组织教学兴趣小组的小伙伴进行实地测量.如图,他们在坡度是i=1:2.5的斜坡DE的D处,测得楼顶的移动通讯基站铁塔的顶部A和楼顶B的仰角分别是60°、45°,斜坡高EF=2米,CE=13米,CH=2米.大家根据所学知识很快计算出了铁塔高AM.亲爱的同学们,相信你也能计算出铁塔AM的高度!请你写出解答过程.(数据 ≈1.41, ≈1.73供选用,结果保留整数)

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【题目】某中学将组织七年级学生春游一天由王老师和甲、乙两同学到客车租赁公司洽谈租车事宜

1两同学向公司经理了解租车的价格公司经理对他们说公司有45座和60座两种型号的客车可供租用60座的客车每辆每天的租金比45座的贵100元王老师说我们学校八年级昨天在这个公司租了5辆45座和2辆60座的客车一天的租金为1600元你们能知道45座和60座的客车每辆每天的租金各是多少元吗甲、乙两同学想了一下都说知道了价格

聪明的你知道45座和60座的客车每辆每天的租金各是多少元吗?

2公司经理问你们准备怎样租车甲同学说我的方案是只租用45座的客车可是会有一辆客车空出30个座位乙同学说我的方案只租用60座客车正好坐满且比甲同学的方案少用两辆客车王老师在旁听了他们的谈话说从经济角度考虑还有别的方案吗?如果是你你该如何设计租车方案并说明理由

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