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【题目】实验中学学生在学习等腰三角形性质“三线合一”时

(1)(探究发现)如图1,在△ABC中,若AD平分∠BACADBC时,可以得出ABACDBC中点,请用所学知识证明此结论.

(2)(学以致用)如果Rt△BEF和等腰Rt△ABC有一个公共的顶点B,如图2,若顶点C与顶点F也重合,且∠BFEACB,试探究线段BEFD的数量关系,并证明.

(3)(拓展应用)如图3,若顶点C与顶点F不重合,但是∠BFEACB仍然成立,(学以致用)中的结论还成立吗?证明你的结论.

【答案】(1)见解析;(2)结论:DF=2BE;(3)结论不变:DF=2BE

【解析】

1)只要证明ADB≌△ADCASA)即可.

2)结论:DF2BE.如图2中,延长BECA的延长线于K.想办法证明BAK≌△CADASA)即可解决问题.

3)如图3中,结论不变:DF2BE.作FKCABE的延长线于K,交ABJ.利用(2)中结论证明即可.

解:(1)如图1中,

ADBC

∴∠ADB=∠ADC90°

DA平分∠BAC

∴∠DAB=∠DAC

ADAD

∴△ADB≌△ADCASA),

ABACBDDC

2)结论:DF2BE

理由:如图2中,延长BECA的延长线于K

CE平分∠BCKCEBK

∴由(1)中结论可知:CBCKBEKE

∵∠∠BAK=∠CAD=∠CEK90°

∴∠ABK+K90°,∠ACE+K90°

∴∠ABK=∠ACD

ABAC

∴△BAK≌△CADASA),

CDBK

CD2BE,即DF2BE

3)如图3中,结论不变:DF2BE

理由:作FKCABE的延长线于K,交ABJ

FKAC

∴∠FJB=∠A90°,∠BFK=∠BCA

∵∠JBF45°

∴△BJF是等腰直角三角形,

∵∠BFEACB

∴∠BFEBFJ

由(2)可知:DF2BE

练习册系列答案
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1 2 3

1)问题探究

①若,求的长度;(写出计算过程)

②若,则___________;(直接写出结果)

2)继续探究

“创新”小组的同学类比想到:如图2,已知,在角的内部作射线,再分别作的角平分线

③若,求的度数;(写出计算过程)

④若,则_____________;(直接写出结果)

3)深入探究

“慎密”小组在“创新”小组的基础上提出:如图3,若,在角的外部作射线,再分别作的角平分线,若,则__________.(直接写出结果)

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【题目】某教育局为了解本地八年级学生参加社会实践活动情况,随机抽查了部分八年级学生第一学期参加社会实践活动的天数,并用得到的数据绘制了两幅统计图,下面给出了两幅不完整的统计图(如图)

请根据图中提供的信息,回答下列问题:

(1)α=   ,并写出该扇形所对圆心角的度数为   ,请补全条形图.

(2)在这次抽样调查中,众数和中位数分别是多少?

(3)如果该地共有八年级学生2000人,请你估计活动时间不少于7的学生人数大约有多少人?

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【题目】某公交公司有A,B型两种客车,它们的载客量和租金如下表:

A

B

载客量(/)

45

30

租金(/)

400

280

红星中学根据实际情况,计划租用A,B型客车共5辆,同时送七年级师生到基地参加社会实践活动,设租用A型客车x辆,根据要求回答下列问题:

(1)用含x的式子填写下表:

车辆数()

载客量()

租金()

A

x

45x

400x

B

5-x

(2)若要保证租车费用不超过1900元,求x的最大值;

(3)(2)的条件下,若七年级师生共有195人,写出所有可能的租车方案,并确定最省钱的租车方案.

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1)如图(1),把三角尺的角的顶点放在上,若,求的度数;

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3)如图(3),小亮把三角尺的直角顶点放在上,角的顶点落在上.若,请用含的式子直接表示的数量关系.

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A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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