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6.比-3小3的数是-6.

分析 关键是理解题中“小”的意思,列出算式-3-3,结果就是比-3小3的数.

解答 解:-3-3=-6.
答:比-3小3的数是-6.
故答案为:-6.

点评 本题主要考查有理数的减法法则:减去一个数等于加上这个数的相反数.这是需要熟记的内容.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,某足球运动员在离地面高度为h米的A处(点A在点O的正上方)凌空射门,足球的飞行高度y(单位:m)与飞行的水平距离x(单位:m)之间满足函数关系式y=-$\frac{1}{64}$x2+$\frac{1}{2}$x+k,已知球门的高度为2.44m,如果该运动员正对球门射门时,离球门的水平距离为28m,他若能将球直接射入球门,求k的取值范围.

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17.如图,AB、CD是⊙O的直径,弦CE∥AB,$\widehat{AC}$的度数为40°.求∠EOC的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

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1.若关于x的一元二次方程x(2x-3)=-4的一般形式中二次项系数为2,则一次项系数为-3.

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(1)求证:AC平分∠OAB.
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

18.如图,已知EB=FC,∠EBA=∠FCD,下列哪个条件不能判定△ABE≌△DCF(  )
A.∠E=∠FB.∠A=∠DC.AE=DFD.AC=DB

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15.如图①,△ABC中,AB=AC,在BC上取BF=CE,求证:AE=AF.
如图②,等边△DBE中,延长BD至点A,延长BE至点F,使DA=BF,求证:AE=AF.

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16.现定义运算“★”,对于任意实数a,b,都有a★b=a2-a×b+b,如:3★5=32-3×5+5,若x★2=10,则实数x的值为(  )
A.-4或-lB.4或-lC.4或-2D.-4或2

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