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    如图，一个等边三角形，一个直角三角形以及一个等腰三角形如图放置，已知等腰三角形的底角∠3=64°，则∠1+∠2=
     
    ．
    考点：等边三角形的性质,等腰三角形的性质
    专题：
    分析：如图，由等边三角形和直角三角形可得∠1+α=120°，∠2+β=90°，且∠3=α+β，可求得∠1+∠2．
    解答：解：如图，由等边三角形和直角三角形可得∠1+α=120°，∠2+β=90°，
    ∴∠1+∠2+α+β=90°+120°=210°，
    且∠3=α+β，
    ∴α+β=64°，
    ∴∠1+∠2=210°-64°=146°，
    故答案为：146°．
    点评：本题主要考查等边三角形的性质及外角的性质，由条件利用α、β得到∠3和∠1、∠2之间的关系是解题的关键
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    先找规律再计算．
    （1）（2+1）（22+1）=
     
    ；
    （2）（2+1）（22+1）（24+1）+1=
     
    ；
    （3）计算：（2+1）×（22+1）×（24+1）×（28+1）×（216+1）×（232+1）+1=
     
    ．

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    甲乙两台机床同时生产一种零件，在5天内，两台机床每天生产的次品数分别如下：
    甲：3，2，1，1，3；
    乙：2，2，3，3，0．
    计算两台机床数据的方差，并从结果中分析在这5天中哪台机床生产的次品数波动较小．

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    七一班的同学列队以6千米/小时的速度去甲地，小刚从队尾以10千米/小时的速度赶到队伍的排头又以同样的速度返回队尾，一共用了7.5分钟，求队伍的长．

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    在Rt△ABC中，已知∠A=52°，b=12，则a的值约等于（　　）
    A、15.36
    B、16.35
    C、17.34
    D、18.35

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，点D，E分别在等边△ABC的BC，CA边上，连接AD，BE相交于点O，且∠BOD=60°．
    （1）求证：BD=CE；
    （2）若将题中的点D，E分别移到BC，CA的延长线，直线AD，BE交于点O，且∠BOD=60°，是否仍能得到BD=CE？请你作出判断，并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知实数a，b满足式子|a-2|+（b-
    		3
    ）2=0，求
    a-b
    a
    +（a-
    2ab-b2
    a
    ）的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    使[
    x
    x2-4x+4
    -
    2
    (x-2)3
    ]×（x2-4x+4）的值为整数的整数x有
     
    个．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知四点A，B，C，D，按要求在图上完成下面的问题：
    ①画直线CD；射线BA；
    ②画线段AC、BD交于点O．

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