【题目】如图,点D、E分别为△ABC的边AB、AC上的点,BE与CD相交于点O,现有四个条件:①AB=AC;②OB=OC;③∠ABE=∠ACD;④BE=CD,选择其中2个条件作为题设,余下2个条件作为结论,所有命题中,真命题的个数为( )
A. .3B. .4C. .5D. 、6
【答案】C
【解析】
本题实际是考查全等三角形的判定,根据条件可看出主要是围绕三角形ABE和ACD全等来求解的.已经有了一个公共角∠A,只要再知道一组对应角和一组对应边相等即可得出三角形全等的结论.
解:第一种:命题的条件是①和③,命题的结论是②和④.
∵AB=AC,∠ABE=∠ACD,∠BAC=∠CAB,
∴△ABE≌△ACD.
∴BE=CD.
又∠BCD=∠ACB﹣∠ACD=∠ABC﹣∠ABE=∠CBE,
∴△BOC是等腰三角形.
∴OB=OC;
同理可得:第二种:命题的条件是②和③,命题的结论是①和④.
第三种:命题的条件是①和②,命题的结论是③和④.
第四种:命题的条件是③和④,命题的结论是②和①.
第五种:命题的条件是②和④,命题的结论是①和③.
故选:C.
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【题目】如图,四边形ABCD的顶点都在坐标轴上,若AD∥BC,△ACD与△BCD的面积分别为10和20,若双曲线恰好经过边AB的四等分点E(BE<AE),则k的值为____________.
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【题目】如图,点P是上一动点,连接AP,作∠APC=45°,交弦AB于点C.AB=6cm.
小元根据学习函数的经验,分别对线段AP,PC,AC的长度进行了测量.
下面是小元的探究过程,请补充完整:
(1)下表是点P是上的不同位置,画图、测量,得到线段AP,PC,AC长度的几组值,如下表:
AP/cm | 0 | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 4.00 | 5.00 | 6.00 |
PC/cm | 0 | 1.21 | 2.09 | 2.69 | m | 2.82 | 0 |
AC/cm | 0 | 0.87 | 1.57 | 2.20 | 2.83 | 3.61 | 6.00 |
①经测量m的值是 (保留一位小数).
②在AP,PC,AC的长度这三个量中,确定的长度是自变量,的长度和 的长度都是这个自变量的函数;
(2)在同一平面直角坐标系xOy中,画出(1)中所确定的函数图象;
(3)结合函数图象,解决问题:当△ACP为等腰三角形时,AP的长度约为 cm(保留一位小数).
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【题目】在传箴言活动中,某班团支部对该班全体团员在一个月内所发箴言条数的情况进行统计,并绘制成了如图所示的两幅统计图
(1)将条形统计图补充完整;
(2)该班团员在这一个月内所发箴言的平均条数是________;
(3)如果发了3条箴言的同学中有两位男同学,发了4条箴言的同学中有三位女同学,现要从发了3条箴言和4条箴言的同学中分别选出一位参加总结会,请你用列表或树状图的方法求出所选两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率.
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【题目】太阳山中学九年级举行跳绳比赛,要求每班选出名学生参加,在规定时间内每人跳绳不低于次为优秀,冠、亚军会在甲、乙两班中产生,下表是这两个班的5名学生的比赛数据(单位:次)
号 | 号 | 号 | 号 | 号 | 平均次数 | 方差 | |
甲班 | |||||||
乙班 |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)求出表中的值和甲、乙两班比赛学生的优秀率;
(2)求出两班的跳绳比赛数据的中位数;
(3)请你结合表格和自己所算出的数据判断冠军应发给哪个班?简要说明理由.
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【题目】如图①,在Rt△ABC中∠C=90°,两条直角边长分别为a,b,斜边长为c.如图②,现将与Rt△ABC全等的四个直角三角形拼成一个正方形EFMN.
(1)根据勾股定理的知识,请直接写出a,b,c之间的数量关系;
(2)若正方形EFMN的面积为64,Rt△ABC的周长为18,求Rt△ABC的面积.
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【题目】为实施校园文化公园化战略,提升校园文化品位,在“回赠母校一棵树”活动中.武汉某中学准备在校园内空地上种植桂花树、香樟树、柳树、木棉树,为了解学生喜爱的树种情况,随机调查了该校部分学生,并将调查结果整理后制成了如图统计图
请你根据统计图提供的信息,解答以下问题:
(1)接受问卷调查的学生共有 名,扇形统计图中“喜欢香樟树”部分所对应扇形的圆心角为 ,请补全条形统计图;
(2)若该校共有900人,请根据上述调查结果,估计该校学生中喜欢桂花树和木棉树的总人数.
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