【题目】某市少年宫准备组织市区部分学校的中小学生到本市A，B，C，D，E五个旅游景区“一日游”，每名学生只能在五个景区中任选一个，为估算到各景区“一日游”的学生人数，少年宫随机抽取这些学校的部分学生，进行了“五个景区你最想去那里”的问卷调查，并把统计结果绘制成如图所示的统计图．

（1）求参加问卷调查的学生数，并将条形统计图补充完整；
（2）若参加“一日游”的学生为1000人，请估计到C景区“一日游”的学生人数．

A.只B.只C.只D.只

A. 1 B. C. D. 2

【题目】图1、图2分别是10×6的网格，网格中每个小正方形的边长均为1，每个网格中画有一个平行四边形，请分别在图1、图2中各画一条线段，各图均满足以下要求：

线段的一个端点为平行四边形的顶点，另一个端点在平行四边形一边的格点上（每个小正方形的顶点均为格点）；
将平行四边形分割成两个图形，图1、图2中的分法各不相同，但都要求其中一个是轴对称图形．

A. 35° B. 55° C. 65° D. 75°

（1）补全该图，并写出相应的频数；

（2）求第1组的频率；

（3）求该班学生每周做家务时间的平均数；

（4）你的做家务时间在哪一组内？请用一句话谈谈你的感受．

（1）求学生的总人数；

（2）分布在两端虚设的两组的组中值分别是多少？

（3）估计样本的中位数．

【题目】阅读下列材料：我们在学习二次根式时，式子有意义，则x≥0；式子有意义，则x≤0；若式子+有意义，求x的取值范围. 这个问题可以转化为不等式组来解决，即求关于x的不等式组x≥0，x≤0的解集，解这个不等式组，得x=0. 请你运用上述的数学方法解决下列问题：

（1）式子+有意义，求x的取值范围；

（2）已知y=+-3，求的值.

【题目】已知点F是等边△ABC边CA延长线上一点，点D是线段BF上一点，且BC=CD，CD交AB于点E，若AE=6，CE=14，则AF= ．