如图所示.甲是探究“动能的大小与什么因素有关的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下.碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响的实验装置.实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下.在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题:⑴甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系,实验时.它是通过观察 .从而判断钢球动能的大小.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：

⑴甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察，从而判断钢球动能的大小。
⑵进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到的大小．从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将。

⑴木块B移动的距离⑵速度阻力作匀速直线运动

（1）甲实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，控制了小球的质量不变，目的是让小球到达斜面底端的时的初速度不同，探究速度对小球动能的影响，小球动能的大小是通过小球对外做功的多少来体现，实验中通过观察木块被小球推开的距离反映做功的多少；
乙实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同，控制速度相同，改变接触面的粗糙程度，观察小车运动距离的远近反映阻力对物体运动的影响；阻力越小，小车运动的距离越远，可以进行科学推理：当阻力为零时小车会沿水平面匀速运动下去．
（2）小车从斜面的同一高度滑下的目的是为了控制小车到斜面底端的速度相同．小车受到的阻力越大，运动的距离越短．因此可以通过小车运动距离的长短来体现阻力的大小．由牛顿第一定律可知，若物体不受外力，运动的物体将做匀速直线运动两实验中都用到的实验方法有控制变量法．
【考点】探究影响物体动能大小的因素；牛顿第一定律；力与运动的关系．

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如图是探究”物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图.该实验物体的动能是指物体_ (选填”A”或”B”)的动能，它的动能的大小是通过 _来反映的.它的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时__ __(选填”碰前A”、”碰后A”、”碰前B”或”碰后B”)的速度，是通过__ __(选填”高度”或”质量”)来改变的.

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如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，请回答以下问题：
（1）让同一小车从斜面上不同高度由静止开始运动，目的是探究小车动能的大小与_________的关系；（2）若小车推动木块移动距离越大，说明小车对木块____________越多，从而判断小车的动能越________；（3）本实验用到的物理研究方法是_________，若水平面绝对光滑，本实验将___________（能/不能）达到探究目的。

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如图是研究物体的动能大小与哪些因素有关的实验．本实验是通过观察木块　　来比较物体动能的大小．要研究动能的大小与质量是否有关，应选用质量　　的两个球从　　的高度滚下（选填“相同”或“不同”）．

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李明等几位同学准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”．同学们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量和弹簧粗细有关．他们设计的实验装置如图，弹簧左端固定在墙上，放在水平面上，水平面A点左侧光滑，右侧粗糙．物体P压缩弹簧到B点后从静止释放，运动到C点弹簧恢复到原长与物体脱离，物体运动到D点停止．请补充完成他们的探究过程：

（1）对同一根弹簧，物体P压缩弹簧至B点，从静止释放，运动到D点．测量　　之间的距离和　　之间的距离，并改变　　之间的距离，测多组数据，分析数据得到：弹簧长度变化量越大，弹性势能越大．
（2）对原长相同、只有粗细不同的两根弹簧，物体P分别压缩弹簧至同一位置B点，从静止释放，运动到D点．分别测量　　之间的距离，改变压缩量，重复试验，分析数据得到：弹性势能与弹簧粗细有关．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。
为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。
同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。
请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。