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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
(1)甲、乙电磁铁串联的目的是                  
(2)电磁铁磁性的强弱可通过          来显示
(3)根据图示的情境可得到的结论是                  
(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是            
(1)保证电流相同  (2)吸引大头针的多少   (3)电流一定时,电磁铁的匝数越多,磁性越强   (4)同名磁极相互排斥

试题分析:电磁铁磁性强弱电流大小、线圈匝数等有关,在实验中要使用控制变量的物理方法,在研究磁性强弱与线圈匝数关系时,要控制电流大小相等,可以把两个线圈匝数不同的电磁铁串联。电磁铁磁性强弱大小无法直接观察,可以通过吸引大头针的数量来反映磁性强弱。本题的实验电路还可以研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,可以利用滑动变阻器改变电磁铁中电流大小,通过比较某一个电磁铁在不同电流时磁性的强弱,得出电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。电磁铁吸引大头针,大头针被磁化成小磁体,大头针的下端被磁化了同名磁极,相互排斥。
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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

小明设计了一种“自动限重器”,如图(甲)所示.该装置由控制电路和工作电路组成,其主要元件有电磁继电器、货物装载机(实质是电动机)、压敏电阻R1和滑动变阻器R2等.压敏电阻R1的阻值随压力F变化的关系如图(乙)所示.当货架承受的压力达到限定值,电磁继电器会自动控制货物装载机停止向货架上摆放物品.已知控制电路的电源电压U=6V,电磁继电器线圈的阻值忽略不计.请你解答下列问题:

(1)由图(乙)中的图象可知,随着压力F的增大,压敏电阻R1的阻值将______.
(2)用笔画线代替导线将图(甲)的电路连接完整.
(3)随着控制电路电流的增大,电磁铁的磁性将______,当电磁继电器线圈中的电流大小为30mA时,衔铁被吸下.若货架能承受的最大压力为800N,则所选滑动变阻器R2的最大阻值至少为______Ω.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

在图所示的自动控制的电路中,“”是电铃的电路图符号,当开关S闭合时,工作电路的情况是
A.灯亮,电动机转动,电铃响B.灯亮,电动机转动,电铃不响
C.灯不亮,电动机不转,电铃响D.灯亮,电动机不转,电铃响

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

请用笔画线代替导线将如图所示的实物图补充完整,使滑动变阻器的滑片向A端移动时,通电螺线管的磁性增强,并标出通电螺线管的N极.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如下图所示,在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁,当开关S闭合后,且滑片P从a端向b端滑动过程中,会出现的现象是小灯饱亮度   (选填“增强”或“减弱”),弹簧长度             (选填“变长”或“缩短”)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

把漆包线紧密缠绕在铁钉上,就制成一个电磁铁。把线两端的漆刮掉,通过滑动变阻器与电源相连,如图所示。闭合开关,就有电流通过紧密缠绕的线圈,此时钉帽一端的磁极为_____(选填“N”或“S”)极。将滑动变阻器的滑片P向右移动时,电磁铁吸引的大头针数目将________(选填“增加”、“减少”或“不变”)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图所示,请用笔画线代替导线将实物图补充完整.要求:

①小磁针的指向满足如图所示方向;
②滑动变阻器的滑片向右端移动后,通电螺线管的磁性减弱;
③原有导线不得更改.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列各图中箭头表示电流方向,则通电螺线管周围的小磁针静止时指向正确的是

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图,甲是铜片,乙是小磁铁,当开关闭合后(  )
A.甲将受到向左的排斥力B.甲将受到向右的吸引力
C.乙将受到向右的排斥力D.乙将受到向左的吸引力

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