Question

16．研究声现象：

（1）如图1所示实验中能说明声音产生原因的是①④（填写序号，下同）；能说明声音传播条件的是③⑤；研究声音特征有关的是②⑥．
（2）图④中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察．
（3）在探究声音响度与振幅的关系时，小明将一把钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力向上拨动钢尺的另一端，钢尺拍打桌面发出声音（如图2所示），发现向上拨动钢尺的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据上述现象，小明得出了“振幅越大，响度越大”的结论．你认为小明得出结论所依据的实验现象是错误（选填“正确”或“错误”）的，判断的理由是此实验应使钢尺振动发声，不能使桌面被拍打而发声．
（4）小明还用钢尺探究了音调与频率关系，实验时他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相等的力拨动钢尺，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，同时观察发现此时钢尺振动慢了，由此可得结论是：物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低；实验中小明发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于钢尺发出的是次声波，人耳听不到．

Answer 1

分析 （1）据各个实验中所体现的问题逐个分析即可判断；
（2）图④中悬挂着的乒乓球的作用是将振动放大，即通过乒乓球的振动体现出音叉的振动，即转换法．
（3）实验研究钢尺振动时的响度跟钢尺振幅的关系，应该收集钢尺的振动幅度和钢尺响度，收集其他声音会干扰实验结果；
（4）音调和物体的振动快慢有关；人能听到的频率范围是20～20000Hz．

解答 解：（1）①发声的音叉溅起水花，即说明声音是由物体振动产生的；
②用力越大，鼓声越响，即说明振幅越大，响度越大；
③该实验说明真空不能传声；
④该实验说明声音是由物体振动产生的；
⑤该实验说明固体可以传声；
⑥该实验说明音调的高低于物体振动的快慢有关；
故如图所示实验中能说明声音产生原因的是①④；能说明声音传播条件的是③⑤；研究声音特征有关的是②⑥．
（2）图④中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小的振动放大，便于观察．
（3）实验时眼睛观察钢尺振动的幅度，耳朵听钢尺振动产生的响度，我们不是研究桌子振动的幅度和桌子的响度，不能收集桌面被拍打而发声．
（4）实验时他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相等的力拨动钢尺，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，同时观察发现此时钢尺振动慢了，由此可得结论是：音调和物体的振动快慢有关，即物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低；钢尺伸出桌面超过一定长度，振动很慢，频率小于20Hz，人耳感觉不到．
故答案为：（1）①④；③⑤；②⑥；
（2）将音叉微小的振动放大，便于观察；
（3）错误；此实验应使钢尺振动发声，不能使桌面被拍打而发声；
（4）物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低；钢尺发出的是次声波，人耳听不到．

点评 分清是研究哪个物体的振动的响度和幅度且掌握人听到声音的四个条件：频率在20～20000Hz，有一定的响度，有介质，耳朵完好等知识是解决最后两题的关键．