| 猜想 | 如图,筐中越深处的小球受到的挤压越厉害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液体压强可能和深度有关. 然后他设计了如下实验,并对自己的假说进行检验. |
| 装置 | |
| 结论 | 丙、丁两组实验说明液体的压强随深度的增加而增大. |
| 程序方法 | 上述研究的思维程序是:提出问题--猜想与假设--实验检验--得出结论. 在猜想中,小雨运用的是类比法. |
| 问题讨论 | 实验开始时,小雨将探头放入水中,发现U形管左右两侧液面没有出现高度差,这可能是 压强计漏气造成的. |
分析 (1)液体压强与深度和密度有关,深度相同时,密度越大,压强越大;密度相同时,深度越大,压强越大;
(2)物理学的探究过程:提出问题,猜想与假设,实验检验,得出结论,评估交流;若把水滴比作小球,所以液体压强随深度增加而增大,这种方法叫做类比法;
(3)压强计是通过橡皮膜来感受压强的,当橡皮膜受到压强时,软管中的气体压强变大,大于大气压强就会将U形管中的液面出现高度差,高度差越大,表示橡皮膜受到的压强越大;若和橡皮膜连接的软管出现漏气,不论橡皮膜是否受到压强,软管中气体的压强都等于大气压,压强计中液面就不会出现高度差.
解答 解:
(1)液体压强与液体的密度和深度有关,丙、丁两图中是同一种液体,橡皮膜的方向相同,深度不同,深度越大U形管中的液面的高度差越大,可得出结论:同一液体,液体内部压强随深度的增加而增大;
(2)上述研究的思维程序是:提出问题,猜想与假设,实验检验,得出结论,评估交流;在猜想中,小雨运用的是类比法;
(3)若压强计的有漏气的地方,软管中的气体和大气相通,等于大气压强,橡皮膜受到压强时,软管内的气体压强不会发生变化,U形管中的液面就不会出现高度差,本题中出现的情况表明压强计漏气.
故答案为:丙、丁;猜想与假设;类比;压强计漏气.
点评 解答本题要了解压强计的原理,知道液体压强计的操作要求.同时知道影响液体压强的因素,并能利用控制变量法进行分析与探究.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
| 表格 |
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| 结论方法 | 水沸腾过程中,不断吸热,但温度保持100℃不变. 实验中用加热时间长短反映吸热多少,运用了转换法. | ||||||||||||||||||
| 问题讨论 | 如果再用同样装置加热等质量的煤油,加热相同时间时,煤油的温度升高的多. |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
| 过程 | 实验中,小车在木板表面速度减小得最慢. | |
| 方法 | 实验中通过小车运动距离远近,比较小车速度减小的快慢,这里运用的科学方法是转换法. 画出小车在木板表面向前运动时的受力示意图. | |
| 问题讨论 | 如果用上述部分器材,再增加弹簧测力计,要比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小关系,具体的实验做法是:测力计在水平面上匀速拉动小车,读出测力计示数;把小车侧放在水平面上,再匀速拉动小车,读出测力计示数,比较两次示数的大小,从而说明“相同条件下,滚动摩擦远小于滑动摩擦”. | |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 衣柜里的樟脑片过一段时间变小的,是升华现象,升华需要吸热 | |
| B. | 晶体和非晶体区别在于晶体有熔点,而非晶体没有熔点 | |
| C. | 体温计在测量体温时为了读数准确,不能体外取出读数 | |
| D. | 所有的气体在温度降到足够低时都可以液化 |
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