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9.如图所示的装置,电源、开关、导线和导体ab组成的闭合电路,导体ab被悬挂在蹄形磁铁中,下列说法正确的是(  )
A.闭合开关时,导体ab将上下运动B.这是研究电磁感应现象的装置
C.它反映的是电动机的原理D.在这一实验中,机械能转化为电能

分析 (1)电流方向根据闭合电路的欧姆定律即可判断;根据左手定则判断磁场和安培力的方向,磁感线垂直于掌心,大拇指与四指垂直,在同一个平面内,电流方向与四指方向相同,大拇指方向为安培力方向.
(2)通电导线在磁场中受力的作用,即通电能动,电动机就是利用该原理制成的;其能力转化是电能转化为机械能.

解答 解:A、闭合开关时,通电导体中有电流通过,受到磁力作用;磁铁上端是N极,电流方向自左到右,根据左手定则,导体将垂直纸面向里运动;故A错误;
BC、电路中有电源,是通电导体,是研究通电直导线在磁场中受磁力作用的装置,反映的是电动机的原理;故B错误,C正确;
D、在研究通电导体在磁场中受力运动的实验中,电能转化为机械能;故D错误.
故选C.

点评 本题考查了发电机的原理,知道电动机和发电机的不同原理是解题的关键.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.小刚同学在实验室做连接并联电路的实验时,把两个灯泡和电键如图连接.
(1)电键闭合后,电路将短路(选填“通路”、“短路”或“断路”)
(2)请你在图中只改动一根线,使两灯构成并联关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小明猜想:动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关.为了验证这个猜想,他设计了如下实验方案:

(1)如图1所示,让同一个小球,分别从同一斜面的不同高度由静止滚下,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图所示).这是为了探究动能的大小与速度关系.若木块被撞后移动的距离越远,说明小车对木块的推力做功越多,小车撞击木块时的动能越大.如果实验时,木块滑出木板了,在不改变器材的情况下,如何对实验进行改进?降低小车释放高度.
(2)在探究动能大小与物体质量关系时,应使小球从同一斜面的相同(选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下,控制小球的质量不相同(选填“相同”或“不同”).
(3)有同学探究“动能与质量的关系”时,用如图2所示的实验装置,利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度后由静止释放,撞击同一木块,该实验方案是否可行?答:不可行.因为:因为未控制小球撞击木块时速度一定.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.甲、乙、丙三个完全相同的溢水杯静置在水平桌面上,里面分别装满水、盐水和某种未知的液体,如图所示,现将三个完全相同的物块A分别轻轻放入三个溢水杯中,

(1)A在甲溢水杯中漂浮,露出水面的体积为总体积的$\frac{1}{10}$,则物块A的密度是0.9g/cm3
(2)A在乙溢水杯中的状态是漂浮(填“漂浮”“悬浮”或“沉底”),A排开盐水的体积小于排开水的体积(填“大于”“小于”或“等于”),A在盐水中受到的浮力等于在水中受到的浮力(填“大于”“小于”或“等于”);
(3)若甲溢水杯中溢出水的质量是90g,则乙溢水杯中溢出盐水的质量是90g;
(4)若A放入丙溢水中时,溢出液体的质量是80g,则A在液体中的状态是沉底(填“漂浮”“悬浮”或“沉底”);
(5)三个溢水杯中放入物块A后,杯子对桌面的压力变化情况是:甲溢水杯对桌面的压力不变、乙溢水杯对桌面的压力不变,丙溢水杯对桌面的压力变大.(填“变大”“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.如图所示,一只小盒浮在水面,在下面几种情况下,液面的高度如何变化:(填“上升”“下降”或“不变”)
(1)若漂浮的小盒中有一木块,把木块拿出放入水中,液面不变;
(2)若漂浮的小盒中有一铁块,把铁块拿出放入水中,液面下降;
(3)若漂浮的小盒中有一铁块,把铁块拿出用绳系于盒外,铁块浸没水中且不接触容器底,液面不变;
(4)若漂浮的小盒中有一些水,把水盛出一些倒入水中,液面不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.如图所示电路中,电源电压恒定,Rl为定值电阻,R2为滑动变阻器.闭合开关S后,滑动变阻器滑片自b向a移动的过程中(  )
A.电流表A的示数变大,电压表V2的示数与电流表A的示数之比变小
B.电流表A的示数变大,电压表V2的示数与电流表A的示数之比变大
C.电压表V1的示数不变,电路消耗的总功率变大
D.电压表V2的示数变小,电路消耗的总功率变大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图是两个电阻并联的示意图,请根据影响电阻大小的因素,在图中“等号”的右边画出两个电阻并联后的等效电阻,并说明并联电路的等效电阻小于各并联导体电阻的道理.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图甲、乙所示,在“用刻度尺测量长度”的活动中,用最小刻度值不同的刻度尺(单位均为:cm)分别测量同一个小球的直径.

(1)在甲图中,可测得该小球的直径为1.2cm;在乙图中,所用刻度尺的分度值是1 mm,可测得该物体的长度为1.25cm.
(2)不同的人正确测量得出的测量结果最后一位会不完全相同,说明:测量结果存在误差.
(3)通过上述实验,你认为引起误差的原因主要有哪些:测量仪器的精确度、测量者自身的视力、测量方法等.

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