Question

18．如图甲、乙所示，在“用刻度尺测量长度”的活动中，用最小刻度值不同的刻度尺（单位均为：cm）分别测量同一个小球的直径．

（1）在甲图中，可测得该小球的直径为1.2cm；在乙图中，所用刻度尺的分度值是1 mm，可测得该物体的长度为1.25cm．
（2）不同的人正确测量得出的测量结果最后一位会不完全相同，说明：测量结果存在误差．
（3）通过上述实验，你认为引起误差的原因主要有哪些：测量仪器的精确度、测量者自身的视力、测量方法等．

Answer 1

分析 （1）刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值．起始端从0开始，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．起始端没从0开始，把2.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去2.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
（2）（3）误差是测量中客观存在的事实，不能消除，只能减小；分析产生原因时，要从工具和测量者两方面入手．

解答 解：（1）图甲刻度尺分度值是1cm，左端与2.0cm对齐，末端刻度值为3.2cm，小球的直径为3.2cm-2.0cm=1.2cm；
图乙中刻度尺的分度值为1mm，小球的左端与2.00cm对齐，末端刻度值为3.25cm，小球的直径为3.25cm-2.00cm=1.25cm．
（2）为测量更加接近真实值，故在测量时要对刻度尺分度值的下一位进行估计，也就产生了误差．
（3）从实验中不难得到，产生误差的原因与测量仪器的精确度、测量者自身的视力、测量方法等．
故答案为：（1）1.2； 1； 1.25；（2）测量结果存在误差；（3）测量仪器的精确度、测量者自身的视力、测量方法等．

点评 刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．