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    【题目】南昌地铁一号线、二号线、三号线的开通，为南昌市民的出行带来了方便，如图所示的下列相关情境中的说法正确的是（ ）
    A.图中人坐在匀速行驶的地铁的长椅上，人对椅子的压力不等于人的重力
    B.图中行驶的地铁车上的乘客相对地铁静止，所以乘客没有惯性
    C.图中列车减速时，乘客紧抓扶手是通过增大压力来增大摩擦
    D.图中，乘客进站拖着的行李箱受到地面的支持力与箱子的重力是平衡力

    【答案】CD
    【解析】解：

    A、图中人坐在匀速行驶的地铁的长椅上，处于平衡状态，人的重力与受到的支持力是一对平衡力，大小相等，而人对椅子的压力与人受到的支持力是一对相互作用力，大小相等，所以人对椅子的压力等于人的重力．故A错误；

    B、惯性大小只跟物体质量的大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，所以乘客仍然具有惯性．故B错误；

    C、图中列车减速时，乘客紧抓扶手是通过增大压力来增大摩擦．故C正确；

    D、图中，乘客进站拖着的行李箱受到地面的支持力与箱子的重力，它们大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上，是平衡力．故D正确．

    故选CD．

    （1）根据平衡力和相互作用力的相关知识分析解答；（2）惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大．（3）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．（4）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上．

    练习册系列答案
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    【题目】如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（ ）
    A.甲与乙
    B.乙与丙
    C.甲与丙
    D.以上都不对

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】李海同学骑车上学，因为赶时间经常忘记收起自行车支架便骑车或没有锁车就离开，因此他想设计提醒收支架和锁车的电路．在兴趣小组活动中，他请同学们一道设计提醒锁车的电路，要求：当车的支架支起(开关S1闭合)时，蜂鸣器响起，提醒锁车；当车上锁(开关S2断开)后，蜂鸣器停止发声．他们设计了如图所示的四个电路，其中符合要求的是( )

    A. B. C. D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一根粗细均匀的硬棒AB被悬挂起来，已知AB=8AO，当在A处悬挂120N的重物G时，杠杆恰好平衡，杠杠自身的重力为N，若在C处锯掉BC，留下AC杠杠，支点O不变，则需要在A端（选填“增加”或“减少”）重物，才能使杠杠仍保持水平平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．

    序号

    动滑轮重
    G动/N

    物重
    G/N

    钩码上升
    高度h/cm

    动力
    F/N

    动力作用点m移动距离s/cm

    滑轮组的
    机械效率η/%

    1

    0.5

    1

    10

    0.7

    30

    47.6

    2

    0.5

    2

    10

    1.1

    30

    60.6

    3

    0.5

    4

    10

    2

    30


    （1）在实验过程中，应拉弹簧测力计；
    （2）笫三次实验中，有用功是J，总功是J，滑轮组的机械效率为 ． （结果保留一位小数）．
    （3）分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，所做的额外功（选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），其中克服动滑轮重所做的额外功 ， 其它额外功 ． 造成额外功大小变化的原因是 ．
    （4）小芳对上述三个机械效率取平均值，并认为它是这个滑轮组准确的机械效率．这种做法对吗？ ． 为什么？ ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A、B两种绕线方式不同的滑轮组进行实验，如图所示发现了一些实际问题．
    （1）小明设计记录数据的表格如下表，并在将实验操作过程中的数据填写在表格中，请完成表格中的①的计算结果： ．

    实验
    次数

    滑
    轮
    组

    物块重
    G/N

    物块上升
    的高度h/m

    有用功
    W有/J

    拉力
    F/N

    弹簧测力
    计移动的
    距离s/m

    总功
    W总/J

    机械
    效率

    机械效率的平均值

    1

    A

    0.50

    0.2

    0.10

    0.20

    0.4

    0.08

    125%

    2

    A

    1.90

    0.2

    0.38

    0.95

    0.4

    0.38

    100%

    3

    B

    0.50

    0.2

    0.10

    0.25

    0.6

    0.15

    ①

    4

    B

    1.90

    0.2

    0.38

    0.75

    0.6

    0.45

    84.4%

    小玲同学认为表格设计有问题，请你指出问题所在：；（不说明理由）

    （2）图甲B中为了测量绳子自由端的拉力F，小明同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，小玲同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是（选填“小明”或“小玲”）同学的方法．
    （3）实际中的机械效率1（选填“＞”、“=”或“＜”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为125%和100%．这是什么原因？通过观察图乙和丙图，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，乙图中指针在零刻线的下方．经过分析，找到了机械效率为125%和100%的原因是：用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要 ， 用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要 ， 因此测得的机械效率比实际效率要高．
    （4）实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻线处．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油，在一次测试中，汽车在水平路面受到2400N的水平牵引力，5min内匀速直线行驶了900m．
    （1）汽车受到水平方向的阻力是多少？
    （2）汽车牵引力的功率是多少？
    （3）如果汽车的功率一定，当汽车上坡时需要较大的牵引力，请推导出牵引力F和速度v之间关系的表达式，并说明汽车上坡时司机应该加速还是减速？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

    实验
    序号

    物重
    G/N

    物体上升的
    高度h/cm

    测力计的
    示数F/N

    测力计移动
    的距离s/cm

    机械效率
    η

    1

    6

    3

    2.5

    9

    80%

    2

    6

    5

    2.5

    15

    80%

    3

    6

    2.5

    24


    分析表中数据，回答以下问题：
    （1）由表中数据可知，第三次实验中物体上升的高度是cm．
    （2）分析表中数据可知，滑轮组的机械效率与物体上升的高度（选填“有关”或“无关”）．
    （3）当他用此滑轮组提起10N重的物体时，该滑轮组的机械效率（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）利用如图所示的滑轮组进行实验，如果只允许选择一个测量工具，该测量工具是 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示（滑轮组的绕绳未画出），人以600N的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10秒，使绳端向下移动了1.5m，重物匀速上升了0.5m，已知滑轮组的机械效率为70%（g=10N/kg）．
    （1）按题意画出滑轮组的绕绳．
    （2）人所做功的功率多大？
    （3）被吊起的重物质量多大？

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