[题目]小明用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系 .器材如下:电压为3V的电源.标有“20Ω 2A 字样的滑动变阻器.阻值为5Ω.10Ω.20Ω的定值电阻各一个.电流表.电压表.开关和导线.(1)小明把5Ω的电阻接入电路.变阻器的滑片P移到阻值最大处.闭合开关S.发现电流表有示数而电压表无示数.则电路的故障可能是 .(写出一种)排除故障后.闭合开关.调� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】小明用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。器材如下：电压为3V的电源，标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器，阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，电流表、电压表、开关和导线。

（1）小明把5Ω的电阻接入电路，变阻器的滑片P移到阻值最大处，闭合开关S，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路的故障可能是。（写出一种）排除故障后，闭合开关，调节滑片P到适当位置，记录电流表的示数。

（2）断开开关S，小明用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，马上闭合开关S，为了保持电压表的示数不变，应将滑片P从原位置向端（选填“A”或“B”）移动。但老师指出此操作有缺漏，你认为应补充的操作是：。

（3）实验数据如表所示，可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成比。

实验次数	定值电阻/Ω	电流表示数/A
1	5	0．4
2	10	0．2
3	20	0．1

【答案】（1）R短路；（2）B；先将滑动变阻器的滑片P处于最大阻值处，再闭合开关，移动滑片P使电压表的示数为原来电压值；（3）反；

【解析】

试题分析：（1）闭合开关S，电流表有示数，说明电路为通路；电压表无示数，说明电压表断路或与电压表并联的R短路；（2）用10Ω的电阻替换5Ω的电阻后，由于串联电路起分压作用，因此定值电阻两端电压变大，即电压表的示数变大，要保持电压表示数不变，需增大滑动变阻器两端电压，由串联电路分压规律可知，需增大滑动变阻器接入电路的阻值，故将滑片向B端移动；因为电压表示数变大，因此电压表可能被烧坏，更换电阻后，应先将滑动变阻器的滑片P处于最大阻值处，再闭合开关，移动滑片P使电压表的示数为原来电压值；（3）由表格中数据知，电流与电阻的乘积为定值，可得电流和电阻的关系为：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比；故答案为：（1）R短路；（2）B；先将滑动变阻器的滑片P处于最大阻值处，再闭合开关，移动滑片P使电压表的示数为原来电压值；（3）反；

练习册系列答案

非常假期集结号暑假安徽文艺出版社系列答案

永乾图书快乐假期暑假作业延边人民出版社系列答案

文诺文化快乐假期暑假作业延边人民出版社系列答案

暑假作业新疆青少年出版社系列答案

暑假作业吉林人民出版社系列答案

津桥教育暑假提优衔接新世界出版社系列答案

暑假作业假期园地中原农民出版社系列答案

系统集成暑假生活北京师范大学出版社系列答案

快乐暑假假期面对面南方出版社系列答案

期末加假期期末大赢家冲刺100分西安出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】体积为2×10－3 m3的水结成冰，已知冰的密度为0.9×103 kg/m3，水的密度为1.0×103 kg/m3，求冰的质量m冰．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】大自然神奇无限，探索之路充满艰辛，科学探究其乐无穷．同学们在学习科学知识的同时，还应学习科学家的_____和实事求是，勇于质疑，孜孜不倦，严谨认真以及善于_____的科学精神．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】关于显微镜，下列说法正确的是( )

A. 物体经目镜成放大的实像

B. 物体经物镜成放大的虚像

C. 目镜的作用相当于一个放大镜

D. 目镜的作用相当于一个投影仪

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】端午节期间，爸爸妈妈驾车带小刚去乡下看外公外婆，当汽车在某一上坡路段匀速行驶时，下列有关汽车的说法中正确的是

A. 动能不变，势能增大，机械能增大 B. 动能不变，势能减小，机械能减小

C. 动能减小，势能不变，机械能增大 D. 动能增大，势能减小，机械能不变

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】利用光具座探究凸透镜成像的规律．
（1）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在．
（2）如图所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，由图可知，该凸透镜的焦距是cm（要求有估读数字）．

（3）实验过程中，当把烛焰放在距凸透镜16cm处时，在凸透镜另一侧移动光屏，光屏上得到一个倒立、的实像，此规律的应用是（举一倒）．
（4）若用一个圆形黑纸（直径比凸透镜小一些）贴在凸透镜中心，光屏上能否得到完整的像？．
（5）当把烛焰放在距凸透镜5cm处时，能否在光屏上成像，原因是，此时应该在（选填“蜡烛”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察像．
（6）老师要求她在凸透镜不动的情况下，在光屏上得到一个更大的实像，应当把蜡烛（填“靠近”或“远离”）凸透镜，同时把光屏（填“靠近”或“远离”）凸透镜．
（7）由于蜡烛燃烧变短，使烛焰的像成在了光屏中心的方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只调整凸透镜，应将凸透镜向调．
（8）为了做进一步的探究，凸透镜和烛焰的位置保持不变，将一个眼镜放在透镜与烛焰之间，调节光屏远离凸透镜得到了清晰的像，则此眼镜可以用来矫正眼．
（9）拿走眼镜，调节光屏重新得到清晰的像，保持凸透镜和烛焰的位置不变，换用焦距为5cm凸透镜进行实验，为了在光屏上得到清晰的像，光屏应（填“靠近”或“远离”）凸透镜．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像．

（1）用玻璃板代替平面镜的目的是．
此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）．你分析出现这种情况的原因可能是．
（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明．
当A向玻璃板靠近时，A的像（填“靠近”或“远离”）玻璃板，像的大小变化情况（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的火焰的像，这说明平面镜成的是像；
（4）如图乙是某实验小组的同学经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他们接着就连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否．