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1.小松同学在“测滑轮组机械效率”的实验中,用图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
分析表中数据,回答以下问题:
(1)表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是17;
(2)第3次实验中滑轮组的机械效率是80%;
(3)小青在小松实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示.当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,乙的机械效率相同(选填“较大”“较小”或“相同”).

分析 (1)滑轮组在使用中,动滑轮被几根绳子承担,拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的几倍;
(2)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%求出第3次实验中滑轮组的机械效率;
(3)滑轮组的机械效率与动滑轮的重力与物体的重力有关.若不计摩擦,额外功等于克服动滑轮的重力做的功.若有用功和额外功不变,则机械效率不变.

解答 解:(1)由图甲所示滑轮组可知,承重绳子的股数n=3;
由表中第二组实验数据可知,物体上升的高度为5cm,则测力计移动的距离应s=nh=3×5cm=15cm,而表中实验数据是17cm,因此第二组实验数据中,测力计移动的距离17cm是错误的;
(2)第3次实验滑轮组机械效率:η3=$\frac{{W}_{3有}}{{W}_{3总}}$×100%=$\frac{{G}_{3}{h}_{3}}{{F}_{3}{s}_{3}}$×100%=$\frac{6N×0.08m}{2.5N×0.24m}$×100%=80%;
(3)由图甲、乙所示滑轮组可知,乙滑轮组多了一个定滑轮,动滑轮的个数不变;在实验中,不计摩擦力,额外功等于克服动滑轮重力做的功,所以额外功不变,由题意可知有用功不变,所以滑轮组的机械效率不变,滑轮组的效率相同.
故答案为:(1)17;(2)80%;(3)相同.

点评 本题考查了实验数据分析、求滑轮组效率、分析滑轮组效率是否变化等问题,知道绳子自由端移动距离s与物体上升高度h之间的关系s=nh、应用效率公式、知道影响滑轮组机械效率的因素即可正确解题,本题难度不大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.为探究“电流通过导体产热的多少与导体电阻的关系”,小柯用如图甲所示装置进行实验,图中两个250mL的同规格烧瓶内装有等体积的煤油,瓶塞上各插一根同规格的玻璃管,瓶内连接的电阻丝的阻值分期为5Ω和10Ω.

【实验步骤】
①连接好电路,将滑动变阻器的滑片移至B端(填字母),分别标记两烧瓶内玻璃管中液面的起始位置.②闭合开关,通电t0时间后,分别标记此时两烧瓶内玻璃管内液面的位置.③比较发现10Ω电阻丝所在烧瓶内玻璃管中液面上升更高.
【推测结论】在电流和通电时间相同的情况下,电阻越大,电流产生的热量越多.
【交流反思】
方案一:在前一次实验后,待玻璃管中的液面将回到起始高度后,按小柯的实验步骤②再次进行实验,比较两玻璃管内液面上升情况,得出结论.
方案二:用乙图所示装置替换甲图中对应装置(乙图中两个烧瓶规格相同,容积都为500mL),按小柯的实验步骤①②进行实验,得出结论.
以上两种方案,你认为可行的有方案二.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.举重比赛有甲、乙、丙三个裁判,其中甲为主裁判,乙和丙为副裁判.若裁判认定杠铃已被举起,就按一下自己面前的按钮.要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己面前的按钮时,指示杠铃被举起的灯泡L才亮.以下符合这一要求的电路是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验,下列说法中正确的是(  )
A.两个实验所采用的研究方法是相同的
B.滑动变阻器都是为了控制电阻两端电压不变
C.两个实验多次测量的目的是相同的
D.两个实验的电路在课本中是相同的

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.下面有关热学知识的说法中哪个是正确的(  )
A.两个物体相比,质量大温度高的那个物体含有的热量多
B.质量相同的物体吸收相同的热量比热容大的温度升得快
C.热机一个工作循环的四个冲程中有两个冲程对外做了功
D.对于物理量的单位,热量的单位和内能的单位是一样的

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

6.商水县城主要公路每天清晨都要进行洒水,若一辆洒水车空车质量6t,轮胎与地面总的接触面积为0.5m3,水罐容积6m3,装满水后,开始工作.(g取10N/Kg,ρ=1.0×103Kg/m3),问:
(1)该车最多能装水的质量为多少?
(2)若罐内水深1.6m,则水对罐底的压强为多少?
(3)洒完一半水时,洒水车对地面的压强为多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图所示,建筑工人用滑轮组匀速提升重物,物重180N,滑轮组的机械效率90%,不计绳重及摩擦,则拉力大小为100N.若在10s内,工人将重物匀速提升1m,在此过程中,工人做功的功率为20W,做的额外功是20J.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.在“测量小灯泡电功率的实验中”,已知电源电压为6V,小灯泡标有“2.5V”的字样,灯泡正常发光时的电阻约为10Ω.
序号U/VI/A
10.22
22.50.26
330.3
(1)请将电路补充完整,使滑动变阻器滑片向右移动时电流表示数减小.
(2)小明按上面电路接好后,闭合开关,发现电压表有示数,电流表无示数,灯泡不发光,左右移动滑片,现象没有变化,他将邻组完好的灯泡与灯座更换后还是没能排除故障,你认为他的电路故障是连接开关左接线柱与灯左接线柱的导线断路.
(3)排除故障后,小明测量出三组数据如表,其中第一次试验时电压表示数如图2所示,读数为1.8V,三次实验中,灯泡的亮度逐渐变亮(暗/亮),正常发光时的功率为0.65W.
(4)小华认为根据上表数据还可得出通过灯泡的电流与电压成正比的结论,你认为他的看法是错误(正确/错误)的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.在测量额定电压为“2.5V”小灯泡电功率(正常发光时电阻约为10Ω)的实验中,电源为两节新干电池.

(1)图甲的实物图连接中有不妥之处,应如何改正:电流表量程应选0~0.6A.
(2)闭合开关后,移动滑动变阻器滑片,小莉发现小灯泡始终不亮,观察两电表发现,指针始终处于图乙所示位置,其故障原因可能是小灯泡断路.
(3)改动滑动变阻器滑片P的位置,获得多组对应的电压值和电流值,绘制如图丙所示的图象,由图象可知,小灯泡的额定功率是0.625W.
(4)若实验中电流表坏了,为了测量小灯泡的额定功率,小莉选用一个Rc=5Ω的电阻,设计了如图所示的电路及实验方案:
①调节滑动变阻器滑片使电压表的示数为小灯泡额定电压;
②保持滑片位置不变,只将电压表的a点接线改接到c点,测出Rc两端的电压Uc,通过计算得到小灯泡的额定功率.
指出她的设计方案中存在的两个问题:
问题一:无论怎样调节变阻器,都不能使灯泡正常发光;
问题二:电压表的正负接线柱接反,无法测出R0两端的电压.

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