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    11．实验室测量质量使用（　　）
    A．刻度尺B．托盘天平C．量筒D．台秤

    分析 测量质量的工具有托盘天平、物理天平、杆秤、台秤、磅秤、电子称等，实验室常用的是托盘天平．

    解答 解：A、刻度尺是测量长度的仪器．不符合题意．
    B、托盘天平是测量质量的仪器．是实验室测量质量使用，符合题意．
    C、量筒是测量液体体积的仪器．不符合题意．
    D、台秤是测量质量的仪器，但不是实验室测量质量使用．不符合题意．
    故选B．

    点评 掌握物理中天平、量筒、密度计、弹簧测力计、电流表、电压表、电能表、刻度尺、温度计、压强计测量的物理量，以及如何正确使用．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．小静在观看台球比赛时发现：有时运动的白球去撞击一个静止的球后，白球会立即静止在碰撞时的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原来的运动方向，以几乎相同的速度向前运动，如图甲所示．小静想：白球碰撞后立即静止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度运动出去的吗？通过了解和初步实验，小静发现只有当体积和质量均相同的两球，而且球心在同一直线上相碰时，才可能出现上述现象．为进一步探究，她设计了下述实验方案：

    将一个两端翘起、中间水平的轨道固定在水平桌面上，取两个相同的台球A、B，将B球静置于轨道的滴水平部分，A球置于轨道左端斜面上某处，测出该点到水平桌面的高度h1，如图乙所示，释放A球，撞击后，A球静止，B球向前运动并冲上轨道右端斜面能到达的最高点，测出该点的高度h2．通过比较h2与h1的大小关系即可作出判断．请你作答以下问题：
    （1）A球从斜面滑下的过程中，重力势能转化为动能．
    （2）B球由静止变为运动是因为B球在碰撞中获得了动能．
    （3）已知重力势能的计算公式为Ep=mgh，动能的计算公式为Ek=$\frac{1}{2}$mv2．若轨道光滑，则碰撞前瞬间A球运动速度的表达式vA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，则说明B球被撞后开始运动的速度vB=vA（选填“＞”、“=”或“＜”）．
    （4）在实际实验中，测出的h2总小于h1，若导致这一现象的原因是轨道不光滑，那么，在阻力不可避免的情况下，你认为小静的设计是否还有价值？请说出你的理由．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片P从a 端滑到b端的过程中（　　）
    A．电流表示数减小B．电流表示数增大
    C．电压表示数是电源电源D．电压表示数不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列数据中，符合实际的是（　　）
    A．物理课本的长度约为50cm
    B．适合人洗澡的水温约为80℃
    C．中学生大拇指甲的面积约1cm2
    D．短跑运动员比赛时的速度可达30m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示的电路中，灯泡L1、L2分别标有“6V 3.6W”和“12V 6W”的字样（不考虑温度对灯丝电阻的影响）．开关闭合后要使其中一只灯正常发光，另一只灯泡不会烧坏，甲图中电压表最大示数为17V，没有正常发光的灯的实际功率为2.5 W；乙图中，电流表最大示数为0.25A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．关于水的密度，下列说法中正确的是（　　）
    A．1m3的水质量是100kgB．1cm3的水质量是1g
    C．1dm3的水质量是1kgD．1m3的水的质量是103kg/m3

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．某同学做“伏安法测量小灯泡电阻”的实验：正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为图1（甲）所示，此时电流表的示数如图1（乙）所示，问：
    （1）如图1（乙）电流表的读数为0.5A=500mA．
    （2）如图1（甲）电压表的读数为2.5V，小灯泡的电阻是5Ω．
    （3）在物理实验中经常用到电阻箱，如图2所示的电阻箱的阻值为2000欧姆，该电阻箱的变阻范围是0～9999欧姆．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．在“装满水的杯子里还能放回形针”的活动中，老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（　　）
    A．装满水的杯子里为什么还能放回形针？
    B．装满水的杯子里还能放多少回形针？
    C．装满水的杯子里还能放回形针吗？
    D．装满水的杯子里能放回形针的数量与杯子的形状、大小及材料有什么关系？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
    （1）通过观察木块移动距离来判断A（选填“A”或“B”）动能的大小．
    （2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与速度的关系；该实验能得到的结论是物体质量相同，速度越大，动能越大；
    （3）换用质量不同的小球，使它们从斜面的相同（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与质量的关系．

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