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【题目】如图所示是探究“使用滑轮组时拉力与物重的关系”时的情形,吊起动滑轮的绳子股数为________,既省力又________(选填“可以”或“不可以”)改变用力的方向。若钩码总重为1N,动滑轮重、绳重和摩擦均不计,则弹簧测力计的示数为________N。

【答案】2 可以 0.5

【解析】

定滑轮可以改变力的方向;动滑轮可以省力;滑轮组结合了定滑轮和动滑轮,这样既可以改变力的方向,又能很省力;在动滑轮自重、摩擦和绳重均不计的情况下,动滑轮被几根绳子承担,那么所用的拉力就是物体和动滑轮总重的几分之一

定滑轮可以改变力的方向,动滑轮能很省力地拉动物体由图所示的滑轮组既可以改变力的方向,又能很省力地拉动物体,即故可以省力、可以改变用力方向,且吊起动滑轮的绳子段数为2故弹簧测力计的示数即拉力大小是

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示为探究电流跟电阻的关系的实验电路在此实验过程中,当A、B两点间的电阻由更换为10Ω后,为了探究上述问题,应该采取的操作是(

A. 保持变阻器滑片不动 B. 适当增加电池的节数

C. 将滑动变阻器的滑片适当向左移动 D. 将滑动变阻器的滑片适当向右移动

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【题目】利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”.

(1)将连接卡片的两根线,跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上.当卡片平衡时,从钩码质量看,卡片两边所受的拉力大小____.

(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片旋转一个角度,此时,拉着卡片的两根细线____(必须/可以不)平行,观察卡片____(刚释放时/最终)是否保持平衡.

(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是____

(4)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是____

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【题目】在探究力对物体运动的影响的实验中,在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一高度滑下后,在不同物体表面上运动的距离如图所示.

1)实验时小车每次都从斜面顶端滚下,是为了让小车在这些物体表面开始运动的   相同.

2)由图示可知,小车在玻璃上运动的距离最   ,这说明小车受到的阻力越   ,速度减小得越慢.

3)根据这个实验推理:若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小车将一直保持   

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【题目】测未知电阻Rx的阻值实验中,请完成下列相关问题:

(1)用笔画线代替导线将图甲中的实物连接完整____________

(2)把第二次测量时,图乙所示的电压表和电流表的示数填入表中相应的位置_________

(3)处理表中记录的各次实验数据,得出未知电阻Rx的阻值为_____Ω。

(4)另有同学设计了下列二种测量方案,方案中定值电阻的阻值为R0

方案一的电路中,闭合开关S,如果电压表V1V2的读数分别为U1U2,则电阻Rx的阻值表达式为Rx=_____

方案二的电路中,闭合开关S,如果电流表A1A2的读数分别为I1I2,则电阻Rx的阻值表达式为Rx=_____

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【题目】为探究“什么情况下磁可以生电”,小华组装了如图所示的实验装置,图中ab是一根细铜直导线.闭合开关,当ab沿竖直方向上下运动时,电流表指针没有发生偏转,下列说法正确的是

A. 感应电流太小,无法使电流表指针发生偏转

B. 铜直导线太细,应换用较粗的铜棒

C. 应该把ab改为左右运动

D. 应该把磁体的N、S极对调

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【题目】探究电磁感应现象应该选用如图 (选填“甲”或“乙”)中所示的装置进行实验,根据另一个图中装置进行实验得到的现象和结论,人类制造出了 (选填“电动机”或“发电机”).

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【题目】学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图像,图中OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用________弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用________弹簧。

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【题目】下表为小明同学做“研究弹簧的长度与拉力关系”的实验记录数据:

拉力F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

4.0

弹簧长度L/cm

2

3

4

____

6

7

8

8

(1)请帮小明同学填写漏掉的数据(填在表格中)

(2)由数据可知,弹簧的原长L0_____cm

(3)分析数据可以得出的结论是_____

(4)这项研究在实际中的应用是_____

(5)小明作出了如图所示的三个F﹣L图象,其中_____图是正确的。

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